第19课 资本主义国家的新变化说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第19课资本主义国家的新变化说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“资本主义国家的新变化”为主题，旨在帮助学生了解二战后资本主义国家在政治、经济、社会等领域的变革。通过分析课本中的案例，引导学生运用历史唯物主义观点，认识资本主义国家调整政策的必然性和影响。教学过程中，注重培养学生的史料分析能力和历史思维能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-资本主义国家调整政策的背景和原因。

-资本主义国家调整政策的主要内容，如社会福利制度、经济政策等。

-资本主义国家调整政策对世界格局的影响。

2.教学难点：

-资本主义国家调整政策的复杂性和多样性，学生需要能够区分不同国家政策的特点。

-资本主义国家调整政策的长期影响，如对经济增长、社会稳定的影响，需要学生具备一定的历史分析能力。

-学生对历史事件与理论联系的认识，如理解福利国家制度背后的社会经济理论。

-通过案例学习，引导学生运用历史唯物主义观点分析资本主义国家调整政策的必然性。例如，在讲解美国“冷战”政策时，要让学生理解其背后的政治经济动因。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解资本主义国家调整政策的历史背景和主要内容，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，如福利国家制度的利弊，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体国家的政策调整案例，如德国的“社会市场经济”，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示资本主义国家的新变化。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料和在线讨论，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对资本主义国家新变化的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义国家新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道二战后的资本主义世界发生了哪些变化吗？这些变化对我们的生活有何影响？”

展示一些关于二战后资本主义国家经济繁荣、社会变革的图片或视频片段，让学生初步感受这些变化的魅力或特点。

简短介绍资本主义国家新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资本主义国家新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本主义国家新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资本主义国家新变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍资本主义国家新变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资本主义国家新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义国家新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资本主义国家新变化案例进行分析，如美国的“新经济”、日本的“泡沫经济”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资本主义国家新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资本主义国家新变化的知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，提出对该案例的分析和评价，以及可能的改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义国家新变化相关的主题进行深入讨论，如“全球化对资本主义国家的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义国家新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义国家新变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资本主义国家新变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资本主义国家新变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和思考资本主义国家的新变化。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述资本主义国家在二战后的新变化，包括政治、经济、社会和文化等方面的调整。

-学生能够区分不同资本主义国家调整政策的异同，如美国、日本、西欧等国家的福利国家制度、经济政策等。

-学生能够理解资本主义国家调整政策的背景和原因，如冷战、经济危机、社会矛盾等。

2.思维能力提升：

-学生通过案例分析，能够运用历史唯物主义观点分析资本主义国家调整政策的必然性和影响。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够批判性地评价他人的观点，提高辩证思维能力。

-学生在课堂展示与点评环节，能够清晰地表达自己的见解，增强口头表达能力。

3.问题解决能力：

-学生能够结合所学知识，分析资本主义国家新变化对世界格局的影响，提高国际视野。

-学生能够运用历史知识解决实际问题，如分析当前国际经济形势，探讨资本主义国家的新挑战。

-学生在课后作业中，能够独立思考，撰写关于资本主义国家新变化的短文或报告，提高写作能力。

4.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够与同学积极互动，分享信息，提高团队合作能力。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养良好的沟通技巧。

-学生在课堂讨论中，能够提出建设性的意见，促进全班共同进步。

5.道德与价值观：

-学生通过学习资本主义国家新变化，认识到不同国家在发展道路上的选择和面临的挑战，培养全球意识。

-学生能够认识到资本主义国家调整政策的双重性，既有利于社会稳定，也存在一定的局限性，增强社会责任感。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对历史学习的热情，培养积极向上的学习态度。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。我通过提问和展示图片、视频，激发了学生的兴趣，让他们对资本主义国家的新变化有了初步的了解。不过，我注意到有些学生对于这些历史事件的背景知识掌握得不是很好，所以在讲解基础知识的时候，我可能需要更加注重背景的铺垫，让学生更好地理解这些变化的历史渊源。

在讲解资本主义国家新变化的基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，我觉得这个方法还是挺有效的。但是，我也发现了一些学生对于复杂的经济政策和政治理论理解起来比较吃力。因此，我可能在以后的教学中，要更多地结合实际案例，用更加生动的方式来讲解，让抽象的理论变得具体和易懂。

案例分析环节，学生们表现得相当活跃，讨论得也很激烈。看到他们能够提出自己的观点，分析案例，我真的很高兴。但是，我也发现，有些学生对于案例的分析深度不够，有时候只是停留在表面。我需要在接下来的教学中，更多地引导学生深入思考，培养他们的分析能力。

在小组讨论环节，我发现学生们合作得很好，但是也暴露出一些问题。比如，有些学生不太愿意发言，或者发言时缺乏条理。这让我意识到，我需要更好地引导他们如何进行有效的讨论，如何倾听他人意见，如何组织自己的观点。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们的表达能力和逻辑思维能力都有所提高。不过，点评环节的互动性还可以加强，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生互相评价，互相学习。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的背景知识储备，确保他们能够更好地理解新的知识点。

-我会尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演、模拟实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我会加强对学生讨论技巧的指导，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能集中精力学习。

希望通过这次教学反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地帮助学生们学习历史知识。八、内容逻辑关系①资本主义国