新教材2024高中政治 第三课 多极化趋势 3.2国际关系说课稿 部编版选择性必修1

新教材2024高中政治第三课多极化趋势3.2国际关系说课稿部编版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新教材2024高中政治第三课多极化趋势3.2国际关系，涉及国际关系的定义、基本形式、主要内容和影响等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的国际政治、经济、文化等方面的知识相联系，有助于学生进一步了解国际关系的历史、现状和发展趋势。核心素养目标1.培养学生的全球视野，使学生能够理解国际关系中的多极化趋势，认识到国际关系对全球政治经济格局的影响。

2.增强学生的辩证思维能力，通过分析国际关系中的矛盾和冲突，引导学生运用辩证唯物主义观点看待国际关系的发展。

3.提升学生的国际理解能力，通过学习国际关系的基本形式和主要内容，使学生能够更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到自己在国际社会中的角色，激发学生为构建和谐国际关系贡献力量的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确国际关系的定义和基本形式，如竞争、合作与冲突。

-理解国际关系中的多极化趋势及其对世界政治经济格局的影响。

-掌握国际关系的主要内容，包括国家利益、国际法和国际组织等。

例如，重点讲解国家利益在国际关系中的作用，以及如何通过分析国家利益来理解国际关系中的竞争与合作。

2.教学难点：

-理解多极化趋势的复杂性和动态性，包括其形成的原因和可能的发展方向。

-分析国际关系中的冲突与合作的相互作用，以及如何平衡国家间的利益。

-将抽象的国际关系理论应用于具体案例的分析，如冷战时期的国际关系。

例如，难点在于帮助学生理解多极化趋势不是静态的，而是随着国际力量对比的变化而不断演变的。通过案例分析，如中美关系的演变，让学生体会多极化趋势的动态性。同时，难点还在于引导学生分析国际关系中的冲突与合作的复杂性，例如在全球化背景下，如何处理国家间的经济合作与政治分歧。教学资源-软件资源：地理信息系统软件（用于展示世界地图和地理分布）、演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint）

-课程平台：学校内部教育平台（用于资源共享和学生作业提交）

-信息化资源：国际关系相关的电子书籍、学术论文数据库、新闻网站和多媒体资源

-教学手段：视频播放设备、互联网连接、实物教具（如世界地图模型）、多媒体投影仪教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是国际关系吗？请举例说明。”

2.学生回答后，老师总结：“国际关系是指国家之间在政治、经济、文化等方面的交往和互动。今天，我们将一起探讨国际关系中的多极化趋势。”

二、新课导入

1.老师展示世界地图，引导学生观察：“同学们，请大家看看这张世界地图，你们能发现什么？”

2.学生观察后，老师引导：“从这张地图上，我们可以看到世界各国分布的地理特点，以及不同国家之间的相互关系。”

三、新课讲解

1.老师讲解国际关系的定义、基本形式和主要内容，重点讲解国家利益在国际关系中的作用。

2.老师举例说明：“比如，我国与美国之间的贸易关系，就是基于双方的国家利益而形成的。”

四、案例分析

1.老师提出问题：“同学们，你们知道冷战时期的国际关系吗？请简要介绍一下。”

2.学生回答后，老师总结：“冷战时期，美国和苏联两个超级大国之间的对抗，就是国际关系中的典型例子。”

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

-国际关系中的多极化趋势是如何形成的？

-多极化趋势对世界政治经济格局有哪些影响？

-我们国家在国际关系中的地位和作用是什么？

2.小组讨论结束后，每个小组选派代表发言，分享讨论成果。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了国际关系的定义、基本形式和主要内容，了解了多极化趋势及其对世界政治经济格局的影响。”

2.老师强调：“同学们，国际关系是一个复杂而多变的话题，希望大家能够关注国际关系的发展，为我国在国际舞台上发挥更大的作用做好准备。”

七、布置作业

1.老师布置以下作业：

-阅读教材相关内容，了解国际关系的历史和发展。

-收集有关国际关系的新闻，分析其背后的国际关系因素。

-撰写一篇关于我国在国际关系中的地位和作用的短文。

八、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们认为未来国际关系的发展趋势会怎样？”

2.学生回答后，老师总结：“未来国际关系的发展趋势是多极化、经济全球化、文化多元化。我们需要关注这些趋势，为我国在国际舞台上发挥更大的作用做好准备。”

3.老师鼓励学生：“同学们，让我们一起努力，为构建一个和谐、稳定的国际环境贡献自己的力量。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确理解国际关系的定义、基本形式和主要内容，掌握国家利益在国际关系中的作用。他们能够区分竞争、合作与冲突在国际关系中的表现，以及如何通过分析国家利益来理解国际关系中的竞争与合作。

2.思维能力提升：学生在学习过程中，通过分析国际关系中的案例，如冷战时期的美苏对抗，提高了辩证思维能力。他们学会了运用辩证唯物主义观点看待国际关系的发展，能够从多角度分析国际关系中的矛盾和冲突。

3.全球视野拓展：学生对国际关系中的多极化趋势有了更深入的认识，能够理解多极化趋势的复杂性和动态性，以及其对世界政治经济格局的影响。这有助于学生形成全球视野，认识到自己在国际社会中的角色。

4.国际理解能力增强：通过学习国际关系的主要内容，学生能够更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。他们能够分析国际关系中的冲突与合作的相互作用，以及如何平衡国家间的利益。

5.社会责任感培养：学生在学习过程中，认识到自己在国际社会中的责任和使命，激发了为构建和谐国际关系贡献力量的意识。他们开始关注国际事务，关注我国在国际舞台上的地位和作用。

6.实践能力提高：学生在小组讨论和课堂总结环节，通过收集资料、分析案例、表达观点等方式，提高了实际操作能力。他们学会了如何将理论知识应用于实际问题的分析，培养了批判性思维和解决问题的能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对国际关系产生了浓厚的兴趣。他们开始主动关注国际新闻，了解国际关系的发展动态，为今后的学习和研究奠定了基础。

8.价值观树立：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到和平、合作、共赢的国际关系理念，为构建和谐世界贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了国际关系中的多极化趋势，我觉得挺有收获的。首先得说说教学反思吧。

这节课，我在教学方法上尝试了几个新点。比如说，我让同学们分成小组进行讨论，这样既活跃了课堂气氛，也提高了他们的参与度。不过，我也发现了一些问题。有的小组讨论时有点偏离主题，我得加强引导。再比如，我在讲解国家利益时，可能有些抽象，学生可能不太容易理解，我得考虑用更直观的方式。

策略上，我觉得咱们用了挺不错的案例分析。比如，冷战时期的国际关系，同学们都很感兴趣，讨论得也热烈。但是，我也得注意，不能光顾着讨论，还得确保每个同学都能跟上进度。

管理方面，我得承认，课堂纪律有时候还是有点松。有的同学在下面小声聊天，这会影响其他同学的学习。我得想个办法，让大家都能更专注。

总体来说，我觉得这节课的效果还不错。同学们对国际关系的多极化趋势有了更深的认识，对国家利益在国际关系中的作用也有了更清晰的理解。他们的讨论很热烈，提出的问题也很到位。

知识方面，同学们对国际关系的基本概念和内容掌握得比较扎实。技能上，通过小组讨论和案例分析，他们的分析能力和表达能力都有了提升。情感态度上，同学们对国际事务的关注度提高了，对国家在国际社会中的地位和作用有了更深的认识。

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