七年级生物下册 11.3《皮肤与汗液分泌》说课稿 北师大版

七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》”为主题，围绕皮肤的结构与功能，通过实验探究、案例分析等方式，引导学生了解皮肤的功能和汗液分泌的生理过程。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养和实践能力。二、核心素养目标培养学生观察能力，通过皮肤结构与功能的学习，提高学生运用科学方法分析问题的能力。增强学生的科学探究意识，通过实验探究汗液分泌过程，激发学生对生物学学习的兴趣。提升学生的生命观念，认识到皮肤在人体健康中的重要作用，形成对生命现象的敬畏之心。三、学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对生物学知识充满兴趣。在知识层面，学生已具备基础的生物学知识，如细胞、组织等概念，但具体到皮肤的结构与功能，学生了解较少。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。行为习惯上，学生课堂参与度较高，但有时容易受到外界干扰，需要教师引导。这些特点对课程学习有一定影响，教师需根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解皮肤的结构和汗液分泌的生理过程，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：通过皮肤摩擦实验，让学生直观感受皮肤的功能，培养实验操作能力和观察能力。

3.讨论法：组织学生讨论皮肤保护作用的重要性，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示皮肤结构图、汗液分泌过程动画，增强直观性和趣味性。

2.实物教学：展示皮肤样本，让学生直观认识皮肤的结构。

3.网络资源：利用网络资源拓展学生视野，如皮肤健康知识、汗液分泌的科学研究等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于皮肤结构的科普视频，并完成一份简单的笔记。

-设计预习问题：围绕皮肤与汗液分泌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出“皮肤如何保护人体不受外界伤害？”等问题，激发学生的探究欲望。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解皮肤与汗液分泌的基本知识。

例如，学生通过阅读资料了解到皮肤的主要功能是保护、调节体温和感受外界刺激。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考皮肤如何通过汗液分泌调节体温，并记录下自己的猜想。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生将完成的笔记和提出的问题整理后上传至学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出皮肤与汗液分泌课题，激发学生的学习兴趣。

例如，以“为什么夏天我们会出汗？”的故事引入，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解皮肤的结构和汗液分泌的生理过程，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示皮肤切片图，讲解表皮、真皮和皮下组织的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握皮肤功能。

例如，通过角色扮演游戏，让学生体验汗液分泌对体温调节的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，针对“为什么不同人的皮肤颜色不同？”的问题，进行科学解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验皮肤功能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-实验操作：在实验活动中，学习使用显微镜观察皮肤切片，理解皮肤的结构。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据皮肤与汗液分泌，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生完成一份关于皮肤保护措施的调研报告。

-提供拓展资源：提供与皮肤健康相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于皮肤护理和健康知识的网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的调研报告，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生通过反思，认识到自己在实验操作中的不足，并提出改进措施。

每个环节的具体分析和举例体现了本节课的重难点，如皮肤结构与功能是本节课的重点，通过实验和讨论帮助学生理解和掌握；而汗液分泌的调节机制是难点，通过引入案例和科学解释帮助学生理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-皮肤的结构与功能：介绍皮肤的基本结构，包括表皮、真皮和皮下组织，以及它们各自的功能和特点。

-汗液分泌的生理过程：详细解释汗液分泌的机制，包括汗腺的分布、汗液的成分和作用。

-皮肤病的预防与治疗：介绍常见的皮肤病类型，如痤疮、湿疹、银屑病等，以及预防措施和治疗原则。

-皮肤护理与美容：探讨日常皮肤护理的重要性，包括清洁、保湿、防晒等，以及美容产品的选择和使用。

-皮肤与人体健康的关系：阐述皮肤在人体健康中的重要作用，如防御外界病原体、调节体温、感知外界刺激等。

2.拓展建议：

-皮肤结构与功能：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解皮肤的不同层次及其功能。

-观看皮肤结构模型的演示视频，直观地认识皮肤的结构。

-通过实验，如观察皮肤切片，加深对皮肤结构的理解。

-汗液分泌的生理过程：

-学生可以通过查阅生物学教材或科普书籍，了解汗腺的分布和汗液分泌的生理过程。

-观看汗液分泌过程的动画或视频，帮助理解汗液分泌的机制。

-通过模拟实验，如汗液蒸发实验，体验汗液在调节体温中的作用。

-皮肤病的预防与治疗：

-学生可以阅读皮肤病的科普文章，了解常见皮肤病的症状、原因和治疗方法。

-通过案例分析，讨论皮肤病的预防措施，如保持皮肤清洁、避免过度日晒等。

-观看皮肤病治疗的视频，了解不同治疗方法的应用。

-皮肤护理与美容：

-学生可以查阅皮肤护理的相关书籍，了解日常皮肤护理的基本原则。

-通过调查问卷或访谈，了解不同人群的皮肤护理习惯和需求。

-观看美容产品的使用教程，学习正确使用美容产品的方法。

-皮肤与人体健康的关系：

-学生可以通过查阅医学书籍或相关资料，了解皮肤在人体健康中的重要作用。

-通过案例分析，探讨皮肤问题与整体健康的关系。

-观看健康讲座或视频，了解如何保持皮肤健康。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织。

-皮肤的功能：保护、调节体温、感受外界刺激。

-汗液分泌的生理过程：汗腺分布、汗液成分、调节体温。

②关键词：

-表皮：最外层，由角质层和生发层组成，具有保护作用。

-真皮：位于表皮下方，含有丰富的血管和神经，提供营养