八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第1节 透镜说课稿 （新版）新人教版

八年级物理上册第五章透镜及其应用第1节透镜说课稿（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“八年级物理上册第五章透镜及其应用第1节透镜”为主题，通过实验探究、小组合作、课堂讨论等形式，引导学生深入理解透镜的原理及其应用。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，同时提高学生的物理素养。核心素养目标培养学生观察物理现象、提出问题、设计实验、分析数据的能力，提升科学探究素养。通过学习透镜的原理和应用，增强学生的模型建构和科学思维，同时强化学生的技术应用意识，促进其信息获取和加工能力的发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解透镜的基本类型及其光学特性。

-掌握凸透镜和凹透镜的成像规律。

-能够应用透镜原理解释生活中的实际现象。

2.教学难点

-凸透镜成像的规律分析，特别是实像和虚像的形成条件。

-凹透镜成像特点的理解，学生可能难以区分实像和虚像的区别。

-透镜焦距的计算和应用，需要学生具备一定的数学基础和物理知识。

-将透镜成像原理与实际应用场景相结合，如放大镜、显微镜等，学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备凸透镜、凹透镜实物图片，以及相关成像原理的图表和视频。

3.实验器材：准备实验用凸透镜、凹透镜、光屏、光源等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，便于学生进行实验和交流。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了光的传播，了解了光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。今天，我们将继续探索光的奥秘，学习新的内容——透镜及其应用。

（学生）老师，什么是透镜呢？

（教师）很好，同学们已经提出了问题。透镜是一种透明的光学元件，它可以使光线发生折射，从而改变光线的传播方向。今天，我们就来揭开透镜的神秘面纱。

二、新课讲授

1.透镜的类型及特点

（教师）首先，我们来认识一下透镜的类型。透镜主要有两种：凸透镜和凹透镜。

（学生）老师，凸透镜和凹透镜有什么区别呢？

（教师）凸透镜的中间部分比边缘厚，凹透镜的中间部分比边缘薄。接下来，我将分别介绍它们的成像特点。

（教师）首先，我们来看凸透镜。凸透镜对光线有会聚作用，当平行光束通过凸透镜时，会聚于焦点。根据物距与焦距的关系，凸透镜可以成实像和虚像。

（学生）老师，什么是实像和虚像呢？

（教师）实像是实际光线会聚而成的，可以呈现在光屏上；虚像是实际光线的反向延长线会聚而成的，不能呈现在光屏上。

（教师）接下来，我们再来看凹透镜。凹透镜对光线有发散作用，当平行光束通过凹透镜时，会发散开来，其反向延长线会聚于焦点。凹透镜只能成虚像。

2.透镜成像规律及应用

（教师）了解了透镜的成像特点后，我们再来探究透镜成像规律。凸透镜成像规律如下：

（1）当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像，应用于照相机。

（2）当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像，应用于投影仪。

（3）当物距小于2倍焦距且大于焦距时，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机。

（4）当物距等于焦距时，不成像。

（5）当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜。

（教师）凹透镜成像规律如下：

（1）当物距大于焦距时，成正立、缩小的虚像，应用于放大镜。

（2）当物距等于焦距时，不成像。

（3）当物距小于焦距时，不成像。

（教师）了解了透镜成像规律后，我们再来看一下透镜在生活中的应用。例如，放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪等。

三、课堂练习

（教师）同学们，下面我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

（学生）好的，老师。

四、实验探究

（教师）为了更好地理解透镜成像规律，我们进行一个实验探究活动。

（教师）首先，请同学们观察实验器材，了解实验原理。

（教师）接下来，请同学们分组进行实验，观察不同物距下透镜的成像情况。

（教师）实验过程中，要注意安全，并认真观察、记录实验数据。

（学生）好的，老师。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了透镜及其应用，了解了透镜的类型、成像特点、成像规律以及实际应用。

（学生）老师，我们学会了凸透镜和凹透镜的成像规律，还知道了透镜在生活中的应用。

（教师）很好，同学们学得不错。希望大家在今后的学习中，能够继续探索光的奥秘，将所学知识应用到实际生活中。

六、布置作业

（教师）同学们，今天的作业如下：

（1）复习今天所学的知识，完成课后习题。

（2）思考：透镜成像规律在生活中的应用有哪些？

（学生）好的，老师。教学资源拓展1.拓展资源

-透镜的历史与发展：介绍透镜的起源、发展历程以及重要发明家，如伽利略和牛顿等，让学生了解科学史上的重要人物和事件。

-透镜在现代科技中的应用：探讨透镜在光学仪器、医疗设备、通信技术等领域中的应用，如望远镜、显微镜、眼镜、激光器等。

-透镜的物理原理：深入探讨透镜的折射原理，包括斯涅尔定律，以及透镜的焦距、焦距公式等。

-透镜的成像原理：分析不同类型透镜的成像特点，如放大镜、照相机、投影仪等，以及它们的成像公式和实际应用。

2.拓展建议

-阅读相关科普书籍或文章，如《光学的故事》、《透镜与光学》等，以增强对透镜及其应用的了解。

-观看科普视频，如“物理奥秘”系列中的透镜专题，通过视频直观了解透镜的成像原理和应用。

-参与科学实验活动，如自制简易望远镜、放大镜等，通过动手实践加深对透镜原理的理解。

-在网络平台上搜索相关的科普讲座或在线课程，如国家精品课程、慕课等，拓展学习资源。

-参加学校或社区组织的科学展览，如光学展览、科技节等，亲身体验透镜在实际生活中的应用。

-与同学组成学习小组，共同讨论透镜相关的科学问题，分享学习心得，提高学习效果。

-利用网络资源，如在线实验室，进行虚拟实验，如模拟透镜成像实验，增强实验操作技能。

-阅读物理期刊或科学杂志，了解透镜领域的研究进展和最新成果，拓宽科学视野。板书设计①透镜的类型

-凸透镜：中间厚，边缘薄，会聚光线

-凹透镜：中间薄，边缘厚，发散光线

②透镜的成像规律

-凸透镜成像规律：

①物距大于2倍焦距：成倒立、缩小的实像（应用于照相机）

②物距等于2倍焦距：成倒立、等大的实像（应用于投影仪）

③物距小于2倍焦距且大于焦距：成倒立、放大的实像（应用于幻灯机）

④物距等于焦距：不成像

⑤物距小于焦距：成正立、放大的虚像（应用于放大镜）

-凹透镜成像规律：

①物距大于焦距：成正立、缩小的虚像（应用于放大镜）

②物距等于焦距：不成像

③物距小于焦距：不成像

③透镜的应用

-放大镜

-望远镜

-显微镜

-照相机

-投影仪

-幻灯机

-眼镜反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解透镜成像规律时，我尝试通过创设情境，如使用实际的光学仪器进行演示，让学生在真实环境中感受物理现象，提高学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、实验操作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解透镜成像规律时，可能过于依赖课本内容，未能深入挖掘物理原理，导致学生对知识的理解不够透彻。

2.实验操作指导不够细致：在实验环节，可能对学生的实验操作指导不够细致，导致实验效果不理想，影响了学生对实验原理的理解。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解透镜成像规律时，我将结合实际案例，如光学仪器的设计原理，深入剖析物理原理，提高学生的理解深度。

2.加强实验操作指导：在实验环节，我将提供更详细的实验步骤和注意事项，确保学生能够正确操作，提高实验效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评和