甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的学科说课稿 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的学科说课稿（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“化学是一门以实验为基础的学科”为主题，通过结合九年级化学上册1.2章节内容，引导学生了解化学实验的重要性，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生对化学实验的浓厚兴趣，提高观察能力和实验操作技能；增强科学探究意识和严谨求实的科学态度；培养合作学习能力和创新思维，提升化学学科的核心素养。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，他们对化学实验充满兴趣，但部分学生由于基础薄弱，对化学概念和原理的理解不够深入。在知识层面，学生对化学实验的基本操作有一定的了解，但对实验原理和实验现象背后的科学道理掌握不足。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是在实验数据的处理和分析上。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些学情特点对化学课程的学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，注重实验教学，培养学生的科学探究能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解化学实验的基本原理和操作步骤，帮助学生建立正确的实验观念。

2.讨论法：组织学生围绕实验现象和结果进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：引导学生亲自参与实验，通过动手操作加深对化学知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，直观呈现实验过程。

2.实验视频：播放相关实验视频，让学生在观看中学习实验技巧和注意事项。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“化学实验基本操作”的预习资料，要求学生了解实验仪器的使用方法和注意事项。

设计预习问题：围绕“化学实验基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何正确使用试管？实验过程中应注意哪些安全事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验基本操作的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对试管加热时如何避免破裂的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学实验基本操作”课题，激发学生的学习兴趣。例如，以化学家在进行实验时发生的事故引入课题，强调实验安全的重要性。

讲解知识点：详细讲解化学实验基本操作的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何正确使用酒精灯、如何进行溶液的配制等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验基本操作技能。例如，让学生分组进行酒精灯的使用练习，并互相评价。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验基本操作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学实验基本操作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生设计一个简单的实验方案，并说明操作步骤和预期结果。

提供拓展资源：提供与化学实验基本操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线实验教程或安全指南。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的实验方案，指出其中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，观看实验视频，学习更多实验技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在实验操作中的不足，并制定改进计划。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《化学实验基本操作》

（1）化学实验基本操作手册：详细介绍了化学实验中常用的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及各种实验仪器的使用方法。

（2）化学实验安全指南：介绍了化学实验中的安全知识，包括实验室安全规则、事故处理方法、个人防护措施等。

（3）化学实验设计与实践：收集了多个化学实验案例，包括基础实验、综合性实验和创新实验，供学生参考和借鉴。

（4）化学实验中的趣味现象：介绍了化学实验中一些有趣的现象，如火焰的颜色、液体的分层、气体的生成等，激发学生的学习兴趣。

《化学实验基本操作》

（1）化学实验基本操作手册：详细介绍了化学实验中常用的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及各种实验仪器的使用方法。

（2）化学实验安全指南：介绍了化学实验中的安全知识，包括实验室安全规则、事故处理方法、个人防护措施等。

（3）化学实验设计与实践：收集了多个化学实验案例，包括基础实验、综合性实验和创新实验，供学生参考和借鉴。

（4）化学实验中的趣味现象：介绍了化学实验中一些有趣的现象，如火焰的颜色、液体的分层、气体的生成等，激发学生的学习兴趣。

《化学实验基本操作》

（1）化学实验基本操作手册：详细介绍了化学实验中常用的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及各种实验仪器的使用方法。

（2）化学实验安全指南：介绍了化学实验中的安全知识，包括实验室安全规则、事故处理方法、个人防护措施等。

（3）化学实验设计与实践：收集了多个化学实验案例，包括基础实验、综合性实验和创新实验，供学生参考和借鉴。

（4）化学实验中的趣味现象：介绍了化学实验中一些有趣的现象，如火焰的颜色、液体的分层、气体的生成等，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）实验技能提升：鼓励学生利用课后时间，通过实验手册或网络资源，学习更多的化学实验技能，如溶液的配制、气体的收集、固体的分离等。

（2）实验方案设计：引导学生尝试设计简单的化学实验方案，如探究不同溶液的导电性、研究不同温度下化学反应速率等。

（3）实验报告撰写：要求学生在完成实验后，撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会，提高学生的实验报告撰写能力。

（4）实验创新实践：鼓励学生发挥创意，进行化学实验的创新实践，如利用废弃材料制作简易实验装置、设计环保型化学实验等。

（5）实验安全意识培养：通过实验安全指南和案例学习，提高学生的实验安全意识，确保实验过程中的安全。

（6）实验交流与合作：鼓励学生之间进行实验交流与合作，分享实验心得和经验，共同提高实验技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在教学中，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在实验中学习，通过实验来巩固理论知识，提高学生的实践能力。

2.多媒体教学与动手操作相结合：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观展示实验过程，同时，引导学生进行动手操作，让学生在实践中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能有待提高：部分学生在实验操作过程中，存在操作不规范、实验数据不准确等问题，这说明我在实验教学中的指导还不够细致。

2.学生对实验原理的理解不够深入：有些学生在实验过程中，只是机械地按照步骤操作，对实验原理和实验现象背后的科学道理理解不够深入。

3.学生团队合作意识有待加强：在实验活动中，部分学生缺乏团队合作精神，不能很好地与他人协作，影响了实验效果。

反思改进措施（三）

1.优化实验教学指导：在实验教学中，我将更加注重对学生的个别指导，针对学生在实验操作中存在的问题，及时给予纠正和指导，确保实验操作的规范性和准确性。

2.深化实验理论学习：在实验教学中，我将引导学生深入理解实验原理，通过实验现象分析，让学生掌握科学探究的方法，提高学生的科学素养。

3.强化团队合作训练：在实验活动中，我将组织学生进行团队合作训练，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高实验效果。

4.丰富教学评价方式：在教学中，我将采用多元化的评价方式，如实验报告、实验操作考核、实验心得等，全面评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

5.加强与企业的合作：为提高学生的实践能力，我将积极与企业合作，为学生提供实习和实训机会，让学生在实践中成长。同时，通过与企业合作，了解行业需求，调整教学内容，提高教学的实用性和针对性。板书设计①化学实验的基本原理

-实验的目的与意义

-实验原理与依据

-实验条件与控制

②化学实验的基本操作

-实验仪器的使用方法

-常用试剂的取用