《生活中的数-玩具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《生活中的数——玩具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《生活中的数——玩具》是一年级上册数学北师大版教学内容，旨在通过生活中的玩具引入数字的概念，让学生在熟悉的生活场景中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。通过本节课的学习，学生能够认识数字1到10，并能用这些数字描述玩具的数量，培养学生的数感。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够识别和运用数字1到10。

2.增强学生的符号意识，通过玩具数量的描述，理解数字在生活中的应用。

3.发展学生的应用意识，让学生学会将数学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

4.培养学生的模型意识，通过玩具模型，理解数量与数字之间的关系。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是让学生能够正确识别和书写数字1到10。

-通过展示不同数量的玩具，引导学生观察并说出相应的数字，强化数字与数量的对应关系。

-例如，通过展示5个玩具，引导学生说出“5个”，并书写数字“5”。

2.教学难点：

-学生在理解数字与数量关系时可能会遇到困难，特别是在数字10以上的认知上。

-例如，在展示10个玩具时，学生可能难以理解“10”这个数字的概念。

-教师需要通过直观的教具和游戏活动，帮助学生建立数字与数量的直观联系。

-另一个难点是学生可能难以掌握数字的书写规范，需要教师通过示范和反复练习来指导。

-例如，在教授数字“8”的书写时，学生可能难以掌握其书写顺序和结构，需要教师详细讲解并示范正确的书写方法。教学资源-硬件资源：实物玩具（数量不同的玩具）、黑板、粉笔、多媒体投影仪

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材电子版

-信息化资源：数字玩具图片、数字书写动画

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种玩具，如积木、小车、娃娃等，引导学生观察并说出玩具的种类。

-提问：“你们知道这些玩具有多少个吗？”

-引导学生尝试用语言描述玩具的数量，如“这里有3个积木”，“有2个小车”。

-引出本节课的主题：“生活中的数——玩具”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示1到10个不同数量的玩具，逐一引导学生说出数量并书写相应的数字。

-通过实物展示，让学生直观感受数字与数量的对应关系。

-教师示范数字的书写方法，强调书写顺序和结构。

-进行小组活动，让学生互相展示自己收集的玩具，并用数字描述数量。

-通过多媒体展示数字书写的动画，帮助学生更好地掌握数字的书写。

-教师讲解数字的组成和意义，如“1个”、“2个”等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成，内容包括：

-书写数字1到10。

-根据图片描述玩具数量，并用数字表示。

-用数字填空，如“这里有____个玩具”。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数字与数量的关系。

-强调数字在生活中的应用，如购物、计数等。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高数学能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，内容包括：

-练习书写数字1到10，每个数字写5遍。

-在家中观察并记录家中物品的数量，用数字表示。

-与家长一起玩“数玩具”的游戏，提高对数字的认识和运用。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，让学生了解数字的历史和文化背景。

-数字在生活中的应用：收集生活中与数字相关的图片或实例，如钟表、日历、价格标签等，让学生认识到数字在日常生活的重要性。

-数字游戏：设计或收集一些与数字相关的游戏，如“数字猜猜看”、“数字接龙”等，通过游戏的形式巩固学生对数字的认识。

2.拓展建议：

-家长可以引导孩子在家中寻找数字，如门牌号、电话号码、车牌号等，让孩子用数字进行描述。

-利用家庭物品进行数字练习，如摆放玩具，让孩子数一数有多少个，并用数字表示。

-通过阅读儿童绘本，如《数字的奥秘》、《数字的乐趣》等，让孩子在故事中学习数字。

-利用网络资源，如儿童教育网站或应用程序，提供互动式的数字学习活动，让孩子在游戏中学习数字。

-组织家庭数字活动，如“数字寻宝”游戏，让孩子在寻找数字的过程中提高对数字的敏感度和应用能力。

-与孩子一起制作数字卡片，将数字贴在家中的不同位置，让孩子每天观察并说出相应的数字。

-鼓励孩子观察周围的环境，如商店、公园等，寻找数字，并用数字描述所见。

-利用节假日或周末，带孩子去参观博物馆、科技馆等，让孩子在参观过程中学习数字知识。

-设计家庭数字竞赛，如“数字抢答”游戏，增加学习的趣味性，同时提高孩子的反应速度和记忆力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如玩具店、动物园等，让学生在熟悉的环境中学习数字，提高了学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助，直观教学：利用多媒体课件展示数字和玩具图片，使教学内容更加直观，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的学习能力、认知水平存在较大差异，部分学生在理解数字与数量关系时存在困难。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授和练习为主，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的学习兴趣和积极性不高。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠作业和考试，缺乏对学生学习过程的全面评价，不利于学生综合能力的提升。

反思改进措施（三）

1.个性化教学，关注差异：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学内容，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.丰富教学手段，提高趣味性：在教学中，我将尝试引入更多有趣的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化评价，关注过程：我将采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面了解学生的学习过程和成果，为学生的个性化发展