八年级语文下册 八回延安说课稿设计 长春版

八年级语文下册八回延安说课稿设计长春版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《八回延安》一文，该文选自八年级语文下册，长春版教材。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级已学习的文学常识和写作技巧有关联，通过学习本文，学生可以进一步巩固对文学作品的鉴赏能力和写作技巧，提高语文素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学鉴赏能力，通过分析《八回延安》的写作手法和情感表达，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平；2.文化理解与传承意识，引导学生认识到延安精神的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；3.审美情趣的提升，通过欣赏和创作，培养学生的审美能力和创造力；4.思辨能力，引导学生对文章内容进行批判性思考，培养独立思考的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基本的文学常识和写作技巧，对散文、小说等文学体裁有一定的了解。他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的写作能力，能够识别和描述文学作品中的修辞手法和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。学生的学习能力方面，部分学生可能已经能够独立分析文学作品的结构和主题，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手实践和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八回延安》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对延安精神的深刻理解，可能需要教师引导和深入讲解；二是文章中的一些历史背景知识，学生可能缺乏了解，需要补充相关历史知识；三是文章中的抒情和议论部分，学生可能难以把握其内在逻辑和情感脉络，需要教师通过实例和讨论来帮助学生理解。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校图书馆、网络资源库。

3.信息化资源：延安精神相关纪录片、图片资料、历史文献扫描件。

4.教学手段：PPT演示文稿、教学视频、讨论引导卡、学生阅读笔记分享平台。五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道延安吗？延安有什么特别的地方？

2.学生回答，老师总结：延安是中国革命圣地，是中国共产党中央所在地，有着丰富的历史文化和革命精神。

3.老师引入课题：《八回延安》，让我们一起走进延安，感受那段难忘的历史。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.老师检查学生朗读情况，纠正字音和句子节奏。

3.学生分享朗读感受，老师总结：这篇课文以八次回延安的经历为线索，展现了作者对延安的深厚感情。

三、精读课文，探究主旨

1.老师提问：课文中有哪些地方体现了作者对延安的深厚感情？

2.学生找出相关段落，老师引导学生分析：

a.第一段：通过描述延安的自然风光，表现了作者对延安的喜爱。

b.第二段：通过回忆延安的历史，表达了对延安革命精神的敬仰。

c.第三段：通过描写延安人民的生活，展现了作者对延安人民的深厚感情。

3.老师总结：课文主旨在于表达作者对延安的深厚感情，以及对延安精神的传承和弘扬。

四、深入分析，提炼观点

1.老师提问：作者在文中提到了哪些延安精神？

2.学生回答，老师总结：延安精神包括自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务等。

3.老师引导学生分析：

a.作者在哪些地方体现了自力更生、艰苦奋斗的精神？

b.作者如何表现对人民的深厚感情？

c.作者如何传承和弘扬延安精神？

4.老师总结：作者通过自己的亲身经历，展现了延安精神的内涵，为我们树立了学习的榜样。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，你们认为我们应该如何传承和弘扬延安精神？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.老师总结：传承和弘扬延安精神，我们要做到以下几点：

a.坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

b.艰苦奋斗，不怕困难，勇于担当。

c.实事求是，求真务实，不断提高自己的综合素质。

d.全心全意为人民服务，为人民群众谋福祉。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《八回延安》，了解了延安的历史和文化，感受到了延安精神的伟大。

2.学生分享学习心得，老师点评。

七、课后作业

1.深入阅读《八回延安》，撰写一篇读后感。

2.结合自己的实际，谈谈如何传承和弘扬延安精神。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-延安革命历史资料：收集延安革命历史的相关书籍、图片、视频等资料，如《延安精神》、《延安革命历史》等。

-延安红色旅游景点介绍：介绍延安的红色旅游景点，如延安革命纪念馆、枣园、杨家岭等，以及这些景点背后的历史故事。

-延安革命歌曲：收集与延安精神相关的革命歌曲，如《延安颂》、《东方红》等，让学生通过音乐感受延安精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《毛泽东选集》中关于延安时期的文章，了解毛泽东在延安时期的革命思想和实践活动。

-观影拓展：组织学生观看纪录片《延安十三年》，通过影像资料感受延安时期的革命生活。

-艺术拓展：鼓励学生创作以延安精神为主题的绘画、书法、摄影等艺术作品，表达对延安精神的理解和感悟。

-社会实践拓展：组织学生参观延安红色景点，实地感受延安精神，开展主题班会或演讲比赛，分享学习心得。

-写作拓展：指导学生以《八回延安》为题材，进行仿写或续写，锻炼学生的写作能力，加深对延安精神的理解。

-主题讨论拓展：在课堂上或课后组织学生进行主题讨论，如“如何传承和弘扬延安精神”、“延安精神对当代青年的启示”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-研究性学习拓展：鼓励学生进行小组合作，选择延安革命历史中的某个事件或人物进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上运用多媒体技术，如PPT展示、视频播放等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，培养学生的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对延安精神的认知不足：部分学生对延安精神的理解不够深入，需要加强相关历史知识的补充和讲解。

2.教学方法单一：课堂教学中过多依赖讲解，缺乏学生的自主探究和合作学习，需要改进教学方法，提高学生的参与度。

3.教学评价方式不够多元化：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.增加历史知识讲解：在讲解《八回延安》时，适当补充延安时期的历史背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。

2.丰富教学方法：在课堂上采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.改进教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、个人研究报告等，全面评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提出问题，及时解答学生的疑惑，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

5.结合社会实践活