第12课《自定主题活动三：制作吉普车模型》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

第12课《自定主题活动三：制作吉普车模型》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为六年级下册综合实践活动浙教版第12课《自定主题活动三：制作吉普车模型》。本节课旨在引导学生运用所学知识，通过小组合作，完成吉普车模型的制作。教材内容包括：吉普车模型的设计与制作方法、所需材料及工具的使用、团队合作与交流等。通过本节课的学习，学生将提升动手实践能力、创新思维和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。通过制作吉普车模型，学生将学会将理论知识应用于实际操作，培养解决问题的能力。同时，小组合作过程中，学生将学会沟通、协调和分享，提升人际交往能力。此外，学生在设计制作过程中，将锻炼动手操作能力，培养审美情趣和创造力。学情分析六年级学生正处于童年向青少年过渡的关键时期，他们在动手实践能力和创造力方面有着较大的潜力。然而，由于长期以来的应试教育影响，部分学生在实践操作方面可能存在一定的不足，例如缺乏动手兴趣、操作技能不熟练等。此外，学生的知识储备和认知水平也呈现出一定的差异。

在知识方面，学生对几何图形的认识较为熟悉，能够识别和描述基本形状，但对于立体图形的空间想象和构造能力可能存在不足。在能力方面，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，个别学生在遇到问题时可能缺乏解决问题的耐心和毅力。在素质方面，学生的审美情趣和创新能力需要进一步培养。

在教学过程中，学生的行为习惯也值得关注。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这些行为习惯可能会影响课程学习的效果。针对这些情况，教师需要根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成吉普车模型的制作，培养学生的动手能力和创新能力。

2.通过小组合作，设计角色扮演活动，让学生在模拟制作过程中学习沟通、协调和团队合作。

3.利用多媒体技术展示吉普车模型的设计图和制作步骤，帮助学生直观理解制作过程。

4.结合实物操作，通过实验和游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高实践操作的积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习吉普车模型的基本构造和制作步骤。

设计预习问题：围绕吉普车模型的设计与制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的材料？”“如何确保模型的稳定性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吉普车模型的基本构造和制作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解吉普车模型制作的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示吉普车模型的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解吉普车模型的设计原理和制作技巧，结合实例帮助学生理解，如讲解如何制作车架、安装轮子等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，模拟制作过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验吉普车模型制作的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解吉普车模型制作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解吉普车模型制作的知识点，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置制作小型的吉普车模型的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与吉普车模型制作相关的拓展资源，如模型制作书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的吉普车模型制作的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.模型制作工具与材料

-制作吉普车模型所需的工具：剪刀、胶水、美工刀、钳子、螺丝刀等。

-制作材料：木棒、塑料管、泡沫板、纸张、布料、金属片、油漆等。

2.模型制作技巧与教程

-立体几何图形的制作方法，如三角形、四边形、圆柱体、圆锥体等。

-材料切割、拼接、固定技巧。

-模型涂装和装饰技巧。

3.吉普车模型的历史与发展

-吉普车的发展历程，从早期军用车辆到民用市场的演变。

-不同类型的吉普车，如军用、越野、改装车等。

-吉普车在军事、民用、娱乐等领域的作用。

4.模型制作软件与应用

-常用的模型制作软件，如AutoCAD、3dsMax、SolidWorks等。

-软件在模型设计、修改、渲染等方面的应用。

5.模型展示与比赛

-国内外吉普车模型制作比赛信息。

-模型展示活动的组织与参与。

二、拓展建议

1.深入了解吉普车历史与发展

-鼓励学生查阅相关书籍、杂志，了解吉普车的历史和发展过程。

-组织学生参观汽车博物馆或举办讲座，增加对吉普车的认识。

2.学习模型制作工具与材料的使用

-引导学生了解不同工具和材料的特点，学习安全使用方法。

-组织学生进行实际操作练习，提高模型制作技能。

3.探索立体几何图形在模型制作中的应用

-引导学生运用立体几何知识，设计独特的吉普车模型。

-鼓励学生创新，尝试不同的造型和结构。

4.学习模型制作软件的应用

-教授学生使用模型制作软件进行设计，提高设计效率和质量。

-组织学生进行软件操作比赛，激发学习兴趣。

5.参与模型展示与比赛活动

-鼓励学生参加校内外的模型展示与比赛活动，展示自己的作品。

-组织学生观摩优秀作品，学习他人的设计理念。

6.培养团队合作与沟通能力

-在模型制作过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

7.拓展课外知识，丰富学习内容

-引导学生关注汽车行业的发展动态，了解新型汽车技术。

-鼓励学生参加科技活动，培养创新意识和实践能力。教学反思与总结这节课，我们一起完成了吉普车模型的制作，看着孩子们一个个兴奋地展示自己的作品，我深感欣慰。但同时，我也在反思自己的教学过程，总结了一些得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了项目导向学习法，让孩子们通过实际操作来学习。这种方法挺有效的，孩子们在动手的过程中，不仅学会了制作技巧，还培养了团队协作和解决问题的能力。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解知识点时，有些学生可能因为基础薄弱而跟不上进度，这就需要我在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上课程。

在教学策略上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，目的是让学生在互动中学习。这些活动确实激发了学生的学习兴趣，但也存在一些不足。比如，有些小组在讨论时过于活跃，导致其他小组的讨论受到影响。我应该在活动中更好地引导，确保每个小组都能有序地进行讨论。

在课堂管理方面，我注意到部分学生的注意力不够集中，有时候会做小动作。这让我意识到，课堂纪律的管理非常重要。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过奖励和惩罚机制，引导学生养成良好的学习习惯。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生的模型制作不够精细，这可能是由于他们对细节不够重视或者时间管理不当。针对这个问题，我建议在今后的教学中，加强时间管理和细节处理的指导，让学生在有限的时间内，尽可能地将模型制作得更加完美。

另外，我在课堂上发现，有些学生对于模型制作材料的了解不够深入，这可能会影响他们的创作。因此，我计划在接下来的课程中，增加对材料知识的讲解，让学生对材料的特性有更全面的了解。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课的教学，我意识到自己还有很多需要学习和提升的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，采用更加灵活的教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在课堂上有所收获，有所成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-吉普车模型的制作步骤

-立体几何图形的应用

-材料的选择与使用

-团队合作与沟通技巧

②本文重点词：

-制作

-设计

-材料

-拼接

-固定