书香校园行动（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

书香校园行动（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版一、课程基本信息

1.课程名称：书香校园行动

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、文化自信和审美情趣。通过书香校园行动，学生将学会搜集、整理和利用书籍资源，提升阅读能力，增强对传统文化的理解和认同，同时培养良好的阅读习惯和审美鉴赏能力。通过实践活动，学生将学会合作、沟通和表达，发展批判性思维和创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的文字，理解基本的故事情节。在之前的学习中，他们接触过一些文学作品和常识性知识，对书籍和阅读有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对阅读普遍感兴趣，喜欢听故事和讨论书中的内容。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字联想出丰富的故事场景。学生的能力差异较大，有的学生阅读速度较快，理解能力强，有的则较为缓慢，需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在困难，如词汇量不足、理解力不强等。此外，学生在选择阅读材料时可能面临困惑，不知道如何选择适合自己的书籍。在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，如通过词汇教学、阅读策略指导等方式提高学生的阅读能力，以及通过小组合作技巧的培训来促进学生的有效沟通和协作。四、教学资源

-软硬件资源：电子书包、多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校图书馆数据库、在线阅读平台

-信息化资源：电子书籍、多媒体课件、互动阅读软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、阅读报告、阅读日志五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书香校园行动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读吗？你们在校园里有哪些阅读的经历？”

展示一些关于校园阅读活动的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力和乐趣。

简短介绍书香校园行动的目的和意义，为接下来的学习打下基础。

二、书香校园行动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书香校园行动的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解书香校园行动的定义，包括其主要目标和实施方式。

详细介绍书香校园行动的组成部分，如图书馆资源、阅读活动、阅读推广等。

三、书香校园行动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书香校园行动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书香校园行动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书香校园行动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化和学生阅读习惯的影响，以及如何在自己的校园中推广书香行动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书香校园行动相关的主题进行深入讨论。

主题可以是：“如何提高校园图书馆的利用率”、“如何设计有趣的阅读活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书香校园行动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书香校园行动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书香校园行动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书香校园行动在营造良好校园文化、提升学生阅读能力方面的价值和作用。

鼓励学生在日常生活中积极参与书香校园行动，养成良好的阅读习惯。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生的思考和实践。

过程：

布置课后作业：“请每位同学选择一本喜欢的书籍，撰写一篇读书心得，并在下周的课堂上与同学们分享。”

强调作业的完成时间和要求，确保学生能够将所学知识应用于实际生活中。

八、课后反思（教师填写）

目标：教师对本次教学过程进行总结和反思，为今后的教学提供参考。

过程：

教师记录下本次教学过程中的亮点和不足，包括学生的反应、教学方法的适用性等。

根据反思结果，教师可以调整教学策略，提高教学效果。六、知识点梳理

1.书香校园行动的定义与目标

-定义：书香校园行动是指在学校范围内，通过多种形式和途径，营造浓厚阅读氛围，提升学生阅读兴趣和能力，培养良好阅读习惯的一系列校园文化活动。

-目标：提升学生的阅读素养，丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，促进学生的全面发展。

2.书香校园行动的组成部分

-图书馆资源：完善图书馆藏书，提供丰富的阅读资源，包括纸质书籍、电子书籍等。

-阅读活动：举办读书分享会、读书讲座、亲子阅读活动、阅读竞赛等。

-阅读推广：通过校园广播、宣传栏、校园网站等渠道，宣传阅读的重要性，推广阅读文化。

3.阅读素养的提升策略

-阅读习惯培养：引导学生制定阅读计划，培养每日阅读的习惯。

-阅读技巧指导：教授学生有效的阅读方法，如快速阅读、深度阅读、批判性阅读等。

-阅读兴趣激发：通过阅读推荐、阅读分享等活动，激发学生的阅读兴趣。

4.阅读活动的组织与实施

-活动策划：根据学生的兴趣和需求，策划多样化的阅读活动。

-活动实施：确保活动的顺利进行，包括场地布置、时间安排、参与者组织等。

-活动评价：对阅读活动进行总结和评价，不断改进和优化活动形式。

5.阅读推广的途径与方法

-宣传渠道：利用校园广播、宣传栏、校园网站等渠道，进行阅读宣传。

-宣传内容：制作宣传海报、宣传册等，介绍阅读的重要性和推荐优秀书籍。

-宣传形式：举办读书分享会、邀请作家讲座、组织阅读接力活动等。

6.阅读素养评价标准

-阅读量：学生阅读的书籍种类和数量。

-阅读速度：学生在单位时间内阅读的页数或字数。

-阅读理解：学生对阅读材料的理解程度，包括对故事情节、人物性格、主题思想的把握。

-阅读感悟：学生在阅读过程中的感受和思考，以及对阅读内容的评价。

7.阅读与生活的结合

-阅读与学科学习：将阅读与学科知识相结合，提高学生的学科素养。

-阅读与情感教育：通过阅读，培养学生的情感共鸣和道德观念。

-阅读与社会实践：鼓励学生在生活中运用阅读所学，提高社会实践能力。

8.阅读与家庭教育

-家庭阅读氛围：家长积极参与家庭阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

-阅读交流：家长与学生分享阅读心得，增进亲子关系。

-家庭阅读活动：举办家庭阅读活动，如亲子阅读、家庭读书会等。七、内容逻辑关系

①书香校园行动的核心概念

-重点知识点：书香校园行动的定义、目的和意义。

-关键词：书香校园、阅读氛围、学生素养、校园文化。

-关键句：“书香校园行动旨在通过阅读活动，提升学生的阅读素养，营造浓厚的校园文化氛围。”

②书香校园行动的组成部分

-重点知识点：图书馆资源、阅读活动、阅读推广。

-关键词：图书馆、阅读活动、推广方式、阅读资源。

-关键句：“书香校园行动包括完善图书馆资源、举办多样化的阅读活动和开展阅读推广工作。”

③阅读素养的提升策略

-重点知识点：阅读习惯培养、阅读技巧指导、阅读兴趣激发。

-关键词：阅读习惯、阅读技巧、兴趣激发、阅读素养。

-关键句：“提升阅读素养需从培养阅读习惯、教授阅读技巧和激发阅读兴趣三个方面入手。”

④阅读活动的组织与实施

-重点知识点：活动策划、活动实施、活动评价。

-关键词：活动策划、实施步骤、评价方法、活动效果。

-关键句：“阅读活动的组织与实施需经过策划、实施和评价三个阶段，确保活动质量。”

⑤阅读推广的途径与方法

-重点知识点：宣传渠道、宣传内容、宣传形式。

-关键词：宣传渠道、宣传内容、宣传形式、阅读推广。

-关键句：“阅读推广通过多样化的宣传渠道，以丰富的宣传内容和形式进行。”

⑥阅读素养评价标准

-重点知识点：阅读量、阅读速度、阅读理解、阅读感悟。

-关键词：阅读量、阅读速度、理解能力、感悟评价。

-关键句：“评价阅读素养需从阅读量、阅读速度、理解能力和感悟评价四个方面进行。”

⑦阅读与生活的结合

-重点知识点：