浙教版（2023）三上 第4课《进入在线平台》说课稿

浙教版（2023）三上第4课《进入在线平台》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版（2023）三上第4课《进入在线平台》说课稿设计意图本节课《进入在线平台》旨在帮助学生掌握在线平台的基本操作，提高信息素养。通过学习，学生能够熟练使用在线平台进行信息检索、学习交流，为后续网络学习打下坚实基础。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，让学生在真实情境中掌握知识，提升综合能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别、评估和利用在线资源；提升计算思维，通过操作在线平台，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新，让学生学会在在线环境中进行自主学习和合作学习；同时，强化信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络浏览等。对于在线平台，部分学生可能已有初步接触，了解一些基本的登录和浏览操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为三年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，对网络和电子设备有一定的兴趣。学生的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生擅长动手操作，有的学生则更倾向于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在操作在线平台时，学生可能会遇到登录困难、界面不熟悉等问题。此外，由于网络环境的复杂性和信息量的庞大，学生可能难以有效筛选和利用所需信息。同时，部分学生可能对网络安全意识不足，容易受到不良信息的影响。针对这些困难，教师需提供清晰的指导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解在线平台的基本功能和操作步骤，确保学生理解基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生在教师指导下练习登录、浏览和搜索等操作，提高实践能力。

3.讨论法：引导学生就在线学习中的问题进行讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示在线平台界面和操作步骤，直观展示学习内容。

2.在线平台操作演示：实时演示操作过程，帮助学生理解并模仿。

3.互动软件：利用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示网络连接的图片，引导学生思考网络在我们生活中的作用。

-提问：你们知道什么是在线平台吗？它们有哪些用途？

-引出本节课的主题：《进入在线平台》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解在线平台的基本概念和特点，如网络学习平台、社交媒体等。

-展示在线平台的界面，介绍主要功能模块，如首页、课程列表、个人中心等。

-讲解登录操作步骤，演示如何使用用户名和密码登录在线平台。

-介绍浏览和搜索在线资源的方法，强调信息筛选的重要性。

-通过案例分析，让学生了解在线平台在学习和生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实际操作，尝试登录已知的在线学习平台。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生互相交流操作经验，分享各自发现的有用资源。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调在线平台的基本操作和注意事项。

-学生回顾课堂所学，提出疑问或分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，尝试使用在线平台查找学习资料，并记录下找到的有用信息。

-鼓励学生在家长指导下，尝试注册并使用其他类型的在线平台，拓宽学习渠道。

-布置课后作业：完成一份关于在线平台使用的调查报告，包括平台名称、功能、个人评价等。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络世界的奇妙之旅》：这本书以轻松幽默的方式介绍了网络的基本概念、发展历程以及在网络世界中的一些有趣现象，适合三年级学生阅读，帮助他们更好地理解网络世界。

-《在线学习的秘密》：本书介绍了在线学习的基本原则和方法，包括如何选择适合自己的在线课程、如何高效地利用在线资源等，对于培养学生的自主学习能力非常有帮助。

-《网络安全小贴士》：这本书针对小学生，介绍了网络安全的基本知识，如个人信息保护、防止网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用家庭网络，访问学校推荐的在线学习平台，如国家数字图书馆、中国教育在线等，进行自主阅读和学习。

-引导学生参与在线讨论区，与其他同学交流学习心得，分享学习资源。

-指导学生利用在线平台查找与课本内容相关的拓展资料，如历史背景、文化内涵等，丰富知识面。

-组织学生进行小组合作探究，选择一个感兴趣的主题，通过在线搜索、阅读文献等方式收集资料，进行主题报告或小论文的撰写。

-鼓励学生尝试创建自己的个人学习空间，如建立博客或学习论坛，分享自己的学习成果和心得，提升网络沟通能力。

-定期开展网络知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。板书设计①重点知识点：

-在线平台定义

-登录步骤

-搜索方法

-信息筛选

②关键词：

-网络学习平台

-用户名

-密码

-浏览器

-搜索引擎

-关键词

③句子：

-“在线平台是网络学习的重要工具。”

-“正确输入用户名和密码是登录平台的前提。”

-“使用关键词可以帮助我们快速找到所需信息。”

-“在浏览信息时，要注意辨别信息的真实性和可靠性。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《进入在线平台》这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-课后，我会让学生填写反馈问卷，了解他们对本节课的满意度和学习效果。

-通过观察学生的课堂表现，记录他们在操作过程中的困难和疑惑。

-收集学生的作业，分析他们在实际操作中的掌握程度。

2.教学效果评估：

-从反馈问卷中，我发现部分学生对在线平台的操作步骤理解不够清晰，需要进一步讲解。

-课堂观察显示，学生在操作过程中遇到的问题主要集中在登录和搜索方面。

-作业分析表明，学生对信息筛选和利用的能力还有待提高。

3.改进措施：

-对于操作步骤不清晰的学生，我将重新设计教学环节，通过分步骤演示和现场操作，确保每个学生都能掌握登录和搜索的基本操作。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，我将提前准备一些常见问题的解答，并在课堂上进行讲解，帮助学生解决实际问题。

-为了提高学生对信息筛选和利用的能力，我计划引入一些实际案例，让学生在实践中学习如何辨别信息的真实性和可靠性。

4.未来教学计划：

-在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学