湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section B（1a-1e）说课稿 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（1a-1e）”的学习，旨在帮助学生掌握描述正在进行的动作的现在进行时态，并能够运用所学知识进行简单的对话。通过情景教学和互动练习，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作，提高语言表达的准确性。

2.文化意识：引导学生关注不同文化背景下的生活场景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作探究，提升学生自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：现在进行时态的构成和使用。重点在于学生能够正确识别动词的现在分词形式，并将其与助动词be动词结合使用，构成完整的现在进行时句子。

-举例解释：例如，将动词“watch”变为现在分词形式“watching”，然后与助动词“am/is/are”结合，构成“IamwatchingTV”等句子。

2.教学难点：

-难点内容：动词的现在分词形式变化规则和现在进行时态的时态标志。

-举例解释：学生可能难以掌握不规则动词的现在分词形式，例如“go”变为“going”，“do”变为“doing”。此外，识别时态标志，如“now”，“atthemoment”，“thesedays”等，对于学生来说也是难点。例如，在句子“IamwatchingTVnow.”中，学生需要识别“now”作为时态标志。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、互动白板软件

-教学手段：实物教具（如电视模型）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭生活场景的视频，视频中家庭成员正在观看电视。

2.提出问题：Whataretheydoing?引导学生思考并猜测家庭成员正在进行的动作。

3.学生回答：让学生根据视频内容回答问题，教师进行点评和纠正。

讲授新课（15分钟）

1.引入现在进行时态的概念：介绍现在进行时态的构成和用法，强调其表示正在进行的动作。

2.举例讲解：展示几个动词的现在分词形式，如“watching”，“reading”，“eating”，并引导学生将它们与助动词be动词结合，构成现在进行时句子。

3.规则讲解：讲解动词现在分词形式的变化规则，特别强调不规则动词的变化。

4.时态标志：介绍时态标志词，如“now”，“atthemoment”，“thesedays”，并举例说明。

巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与现在进行时态相关的练习题，包括选择题、填空题和改写句子等。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用现在进行时态描述日常生活中的场景。

3.小组展示：每组派代表展示讨论结果，教师进行点评和纠正。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：随机提问学生关于现在进行时态的问题，如“Canyouusethepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoingrightnow?”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟家庭观看电视的场景，让学生练习使用现在进行时态进行对话。

2.游戏环节：设计一个与现在进行时态相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中巩固所学知识。

教学拓展（5分钟）

1.话题讨论：引导学生讨论如何运用现在进行时态描述不同的场景，如学校生活、朋友聚会等。

2.创意写作：鼓励学生创作一段描述自己正在进行的活动的短文，使用现在进行时态。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调现在进行时态的构成和用法。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生完成与现在进行时态相关的练习，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与电视、电影、娱乐活动相关的词汇，如"movie","series","documentary","entertainment","streamingservice"等，丰富学生的词汇量。

-语法拓展：提供一些现在进行时态的典型例句，如"Iamreadingabook.","Theyareplayingfootball.","Sheiscookingdinner."等，帮助学生更好地理解和应用。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的电视节目特点，如美国的电视剧、英国的喜剧、日本的动漫等，拓宽学生的文化视野。

-听力拓展：推荐一些与电视节目相关的英语听力材料，如电视节目片段、访谈、预告片等，提高学生的听力理解能力。

-口语拓展：收集一些与电视节目相关的日常口语表达，如"Ilovethisshow.","ThisismyfavoriteTVseries.","Whatareyouwatchingrightnow?"等，帮助学生提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文报纸、杂志或者观看英文电视节目，来增加对电视节目相关词汇的接触和理解。

-鼓励学生参加英语角或者线上英语交流群，与其他学习者交流关于电视节目的看法和观点。

-学生可以尝试自己创作一段关于电视节目的英语短文，或者制作一个关于自己最喜欢的电视节目的介绍视频，以提高综合运用语言的能力。

-建议学生利用课余时间收听英文广播或者观看英文电影预告片，以此来提高听力水平，并学习地道的英语表达。

-学生可以尝试将所学词汇和表达应用到日常生活中，如在日常生活中用英语描述正在进行的动作，或者与他人用英语讨论电视节目。板书设计①知识点：

-现在进行时态的构成：be动词+动词现在分词

-常用助动词：am,is,are

-常用动词现在分词形式

②重点词汇：

-be动词：am,is,are

-动词现在分词：watching,reading,