二年级语文下册 第二单元 课文2 6 千人糕说课稿 新人教版

二年级语文下册第二单元课文26千人糕说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第二单元课文2《千人糕》说课稿

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读和默读，提升对文本的理解和感受。

2.增强学生的文化意识，让学生了解传统美食背后的文化内涵和劳动价值。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏千人糕的制作过程和糕点的美观。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《千人糕》的文本内容，把握故事情节和人物形象。

②学习课文中的生字词，并能正确书写。

③感受文章中的劳动精神和团结协作的重要性。

2.教学难点，

①理解“千人糕”的制作过程和背后的文化意义，体会作者想要传达的深层含义。

②通过课文中的对话和情节，引导学生体会劳动者的辛勤和智慧，培养尊重劳动的情感。

③在小组合作中，帮助学生学会倾听、表达和讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片和视频展示千人糕的制作过程，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容展开讨论，如“如果你是故事中的小厨师，你会怎么做？”

3.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对文本的理解和情感体验。

4.利用多媒体辅助教学，播放与课文相关的动画或视频，帮助学生更好地理解文本内容。

5.设计互动游戏，如“词语接龙”和“猜字谜”，在游戏中复习生字词，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅千人糕的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师简要介绍千人糕的来历和制作过程。

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于千人糕的故事——《千人糕》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师范读，学生跟读。

-提问：“故事中提到了哪些人物？他们分别做了什么？”

-学生回答后，教师引导学生分析人物性格和故事情节。

-讨论课文中的生字词，如“糕”、“厨”、“匠”等，解释词义，学生跟读并书写。

-分析课文中的对话，让学生体会人物之间的情感交流。

-通过提问，引导学生思考：“为什么说千人糕是‘千人的智慧’？”

-学生分享自己的理解，教师总结并强调劳动和团结的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每个小组选择一个角色，模拟课文中的对话。

-学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

-开展“词语接龙”游戏，复习课文中的生字词。

-出示一些与课文相关的图片，让学生用课文中的词语进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调千人糕的制作过程和故事主题。

-提问：“同学们，今天我们学到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们学到了劳动的伟大和团结的力量。”

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，和家长一起制作一份简单的糕点，并记录制作过程。

-指导学生思考：“在制作过程中，你体会到了什么？”

-鼓励学生下节课分享自己的制作经验和感悟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《舌尖上的中国》节选：关于传统糕点的制作技艺和历史文化。

-《中国饮食文化》相关章节：介绍中国各地特色糕点的制作方法和文化背景。

-《中华美食故事》中关于糕点的传说和故事，如“月饼的由来”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解自己家乡的特色糕点，并尝试制作。

-通过网络或图书馆资源，探索糕点制作的历史渊源和演变过程。

-组织学生进行小组合作，研究不同地区糕点的制作工艺和特色，撰写研究报告。

-开展“美食分享会”，让学生带来自己制作的糕点，分享制作过程和心得体会。

-邀请糕点师傅或相关领域的专家来校进行讲座，让学生近距离了解糕点制作的专业知识和技巧。

3.设计实践活动：

-组织学生参观糕点制作工坊，观察制作过程，体验劳动的乐趣。

-在校园内举办“糕点制作比赛”，激发学生的创造力和动手能力。

-学生可以尝试设计一款新的糕点，并撰写设计说明，展示自己的创意。

-通过社区服务，如为社区的老人或孤儿院的小朋友制作糕点，培养学生的社会责任感。

4.建立课外阅读推荐清单：

-《中国糕点制作技艺》

-《糕点制作基础》

-《糕点装饰艺术》

-《糕点与健康》

5.鼓励学生参与社区活动：

-组织学生参与社区文化活动，如传统节日庆典，展示自己制作的糕点。

-邀请社区糕点师傅参与学校活动，为学生提供实践机会和指导。教学反思与总结今天上了《千人糕》这节课，感觉整体效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我选择了图片和视频的方式，这样的直观展示确实激发了学生的兴趣，让他们对千人糕有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于图片和视频的理解不够深入，他们在回答问题时显得有些迷茫。这可能是因为我对图片和视频的解读不够清晰，或者是因为我没有给学生足够的时间去消化这些信息。所以，在今后的教学中，我需要更加注重对图片和视频的解读，确保学生能够抓住关键信息。

其次，在讲授新知的过程中，我采用了情境教学法，让学生通过角色扮演来体会故事中的人物情感。这种方式很受学生欢迎，他们在表演中不仅理解了故事内容，还学会了如何表达自己的情感。不过，我也发现有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对角色的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地引导学生去理解角色，帮助他们更好地投入到角色扮演中。

在巩固练习环节，我设计了“词语接龙”和“描述图片”等活动，旨在帮助学生复习生字词和提升表达能力。这些活动效果不错，学生们在游戏中积极互动，学习氛围很浓厚。但是，我也注意到有些学生对于一些生字词的掌握还不够牢固，这需要在今后的教学中加强复习和巩固。

课堂小结时，我让学生回顾本节课的学习内容，并鼓励他们分享自己的感悟。这一环节让学生有机会表达自己的思考，同时也让我了解了他们对知识的掌握情况。不过，我发现有些学生对于故事中劳动和团结的意义理解得不够深刻，这需要在今后的教学中进一步引导。

至于作业布置，我让学生回家后尝试制作简单的糕点，并记录制作过程。这个作业既能够让学生将所学知识应用于实践，又能够培养他们的动手能力和创造力。但是，我也担心有些学生可能因为家庭条件限制而无法完成作业，这需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异。

针对这些问