Unit4 Everyday economics Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册一、设计思路

本节课以“Unit4Everydayeconomics”为主题，通过“Developingideas”这一环节，引导学生深入探讨日常生活中的经济现象。结合外研版选择性必修第四册教材，设计了一系列与课本内容紧密相关的活动，旨在提高学生的英语应用能力和思维深度。通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和团队协作精神。二、核心素养目标

1.培养学生运用英语分析、评价和讨论经济现象的能力。

2.提升学生跨文化意识，理解不同文化背景下的经济行为。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论形成独立见解。

4.强化团队合作，培养学生有效沟通和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用与经济现象相关的词汇和短语。

-掌握描述和分析经济活动的句型结构。

-能够在具体情境中运用所学知识进行交流。

举例：例如，重点词汇如"budget"、"savings"、"investment"等，重点句型如"Accordingtothereport,theeconomyisexpectedtogrowby3%thisyear"。

2.教学难点

-分析复杂的经济数据和图表。

-在跨文化背景下，理解不同经济行为的含义和影响。

-将经济理论应用于实际生活情境中。

举例：例如，难点在于如何让学生理解并分析复杂的图表，如GDP增长率、失业率等，难点还在于如何让学生在不同文化背景下理解经济行为，如消费习惯的差异等。此外，难点还在于如何让学生将所学的经济理论应用到实际生活中，例如在讨论个人理财规划时如何运用所学知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解经济术语和概念，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生表达观点，分析经济现象。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示经济数据和图表，直观展示经济现象。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入相关经济新闻和视频，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的经济场景图片，如超市购物、餐厅消费等。

-提问：“Whatarethesepeopledoing?”引导学生观察并描述图片内容。

-通过图片引出“Everydayeconomics”这一主题，并提出问题：“Whatdoyouthinkabouteconomicsinourdailylife?”激发学生对日常经济现象的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍与日常生活相关的经济术语，如budget、savings、investment等。

-通过实例讲解经济活动的描述和分析句型，如“Accordingtothereport,theeconomyisexpectedtogrowby3%thisyear.”

-引导学生分析图表，如GDP增长率、失业率等，讲解图表的解读方法。

-讨论不同文化背景下的经济行为，如消费习惯、储蓄观念等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Howdoyoumanageyourbudget?

-Whatarethefactorsaffectingyoursavings?

-Howdoyoumakeaninvestmentdecision?

-小组内分享讨论结果，全班交流，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-总结不同文化背景下的经济行为，培养学生的跨文化意识。

-强调经济知识在生活中的实际应用，提高学生的实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集并整理与日常生活相关的经济新闻，下节课分享。

-预习下一课内容，为后续学习做好准备。六、学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够熟练运用与日常生活相关的经济词汇，如budget、savings、investment等。

-学生掌握了描述和分析经济活动的句型结构，如“Accordingtothereport,theeconomyisexpectedtogrowby3%thisyear.”

-学生能够解读和分析图表，如GDP增长率、失业率等，并理解其背后的经济意义。

2.能力提升

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了英语口语表达能力和团队合作能力。

-学生在分析不同文化背景下的经济行为时，培养了跨文化理解和沟通能力。

-学生在模拟实际情境中解决经济问题的过程中，提升了问题解决和分析能力。

3.思维发展

-学生通过讨论和分析经济现象，培养了批判性思维和独立思考能力。

-学生能够将经济理论与实际生活相结合，运用所学知识进行决策和规划。

-学生在比较不同经济行为和观念时，发展了逻辑推理和辩证思维。

4.价值观形成

-学生在了解经济活动的过程中，认识到个人理财规划的重要性，并开始思考如何更好地管理自己的财务。

-学生在讨论消费习惯和储蓄观念时，形成了合理的消费观念和价值观。

-学生在了解不同文化背景下的经济行为时，树立了尊重和包容多元文化的态度。

5.应用能力

-学生能够将所学的经济知识应用到实际生活中，如制定个人预算、评估投资风险等。

-学生在家庭和社会生活中，能够运用所学知识进行合理的消费决策和财务规划。

-学生在参与经济活动和社会实践时，能够运用所学知识分析问题，提出解决方案。七、板书设计

①本文重点知识点：

-经济术语：budget,savings,investment,economy,growth,unemployment,consumption

-经济活动描述句型：Accordingtothereport,...,theeconomyisexpectedtogrowby3%thisyear.

-经济现象分析句型：Theriseinunemploymentismainlydueto...

②关键词汇：

-Budget：预算

-Savings：储蓄

-Investment：投资

-Economy：经济

-Growth：增长

-Unemployment：失业

-Consumption：消费

③重要句子：

-"Managingyourbudgetiscrucialforfinancialstability."

-"Investingwiselycanleadtofinancialgrowthovertime."

-"Understandingeconomicindicatorsisimportantformakinginformeddecisions."八、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课的主题是“Everydayeconomics”，通过讨论日常生活中的经济现象，孩子们对经济有了更直观的理解。我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法挺有效的。孩子们在讨论中积极发言，表达自己的观点，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与了讨论，但表达的时候还是有点紧张，这说明我在课堂上还需要更多地鼓励他们，让他们更加自信地开口说英语。

然后，关于策略，我注意到在讲解经济术语和句型时，有些学生反应比较慢，这说明我在教学过程中可能需要更细致地讲解，尤其是对于一些比较难懂的概念。我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，让学生在具体情境中学习和运用这些词汇和句型。

在课堂管理方面，我觉得整体上还比较顺利。但是，我发现有些学生在课堂上分心，这需要我在课堂上更加关注每一个学生，确保他们都能集中注意力。同时，我也要注意课堂纪律，让学生明白上课认真听讲的重要性。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识方面，对经济现象有了更深入的了解；在技能上，他们的英语口语表达能力有所提高；在情感态度上，他们对经济学科产生了兴趣，愿意主动去学习。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在分析复杂经济数据时显得有些吃力，这说明我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。另外，课堂上的讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。因此，我需要更