第12课《我们的特长》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动

第12课《我们的特长》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：长春版四年级上册综合实践活动《我们的特长》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解自己的特长，培养学生的自我认知和自我评价能力。内容与学生在日常生活中对兴趣爱好的观察和体验有关联，有助于学生将已有知识应用于实践活动中。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的自我认知和自我评价能力。通过引导学生发现和展示自己的特长，增强学生的自信心和团队合作意识，同时促进学生对多元文化的理解和尊重，培养学生的审美情趣和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生正确认识和发现自身的特长，能够用恰当的语言描述自己的特长。

②通过小组合作，让学生学会倾听、尊重他人的特长，并能进行有效的交流与分享。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我认知的局限性，鼓励学生勇于尝试新事物，发现潜在特长。

②引导学生理解特长不仅仅是技能，更是一种兴趣和热情，培养学生对生活的热爱和积极态度。

③在小组活动中，培养学生的团队协作能力，让学生学会在集体中发挥自己的特长，同时尊重他人的特长。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解特长的重要性，引导学生思考自己的特长。

2.设计“特长展示会”活动，让学生以小组为单位，通过角色扮演、才艺展示等形式，分享自己的特长。

3.利用多媒体展示特长相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.安排小组合作项目，让学生在合作中互相学习，共同进步，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生收集关于自己特长的信息。

设计预习问题：围绕《我们的特长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你有哪些兴趣和爱好？”、“你认为自己有哪些特长？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于特长的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何培养和发展自己的特长？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于特长发展的成功故事，引出《我们的特长》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解特长的定义、分类和发展途径，结合学生的预习成果，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“特长展示会”活动，让学生以小组为单位，分享自己的特长，并邀请其他同学评价和建议。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导，如如何选择和发展特长。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何发现自己的特长。

参与课堂活动：积极参与“特长展示会”，分享自己的特长，并倾听他人的分享。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如如何平衡特长学习和日常学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解特长的概念和发展途径。

活动教学法：通过“特长展示会”等活动，让学生在实践中体验和展示自己的特长。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我们的特长》课题，布置作业，如让学生制定一个个人特长发展计划。

提供拓展资源：提供与特长发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对特长发展计划的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如制定个人特长发展计划。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于特长发展的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地规划自己的特长发展。学生学习效果学生学习效果

在完成《我们的特长》这一课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.自我认知能力的提升

2.团队合作与沟通能力的增强

在“特长展示会”等课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。在这个过程中，他们学会了倾听、尊重他人，学会了在团队中发挥自己的特长，同时也学会了与他人协作，共同解决问题。这种团队合作与沟通能力的增强，有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队，发挥团队的力量。

3.学习兴趣的激发

本节课通过展示学生的特长，让其他同学了解并欣赏到他们的才能。这种展示过程激发了学生的学习兴趣，使他们认识到自己的特长同样可以成为自己未来发展的优势。学生在课堂上的积极参与，不仅提高了学习效果，还培养了他们的自信心和成就感。

4.情感态度与价值观的培养

在学习过程中，学生了解到特长不仅仅是技能，更是一种兴趣和热情。这种认识有助于他们树立正确的价值观，关注自己的内心世界，追求个性发展。同时，通过学习他人的特长，学生学会了尊重和欣赏他人的独特之处，培养了宽容、理解和包容的情感态度。

5.实践能力的提高

本节课通过实践活动，如特长展示、小组讨论等，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高了他们的实践能力。学生在实践中学会了如何运用所学知识解决实际问题，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

6.个性发展的促进

7.跨文化理解能力的提升

在学习过程中，学生了解到不同文化背景下特长的表现形式，拓宽了他们的视野。这种跨文化理解能力的提升，有助于他们更好地融入多元文化的社会，为未来的国际交流打下基础。板书设计①本文重