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文档简介

护理学的任务、范畴和工作方式

护理的工作方式学习内容责任制护理功能制护理小组护理个案护理综合护理学习内容个案护理

由专人负责实施个体化护理，即一名护理人员负责一位患者全部护理的工作方式。主要用于病情严重、病情变化较快、护理服务需要量较大，需要24h监护的患者。

个案护理护士病人ICU病房器官移植学习内容个案护理

特点：护士负责完成其全部护理内容，责任明确，能掌握患者全面情况，及时发现并满足患者需要。但对护士要求较高，耗费人力。

个案护理学习内容功能制护理

一种以疾病为中心的护理模式，以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要工作内容，将日常工作任务依工作性质机械地分配给护理人员。

功能制护理巡回护士治疗护士其他护士病人全部学习内容功能制护理

特点：一种流水作业的工作方法，护士分工明确，易于组织管理，节省人力。但护士工作机械，与患者交流少，较少考虑患者心理、社会需求，对患者的全面情况也难以掌握。

功能制护理学习内容小组护理

以分组护理的方式对患者进行整体护理。小组成员由不同级别的护理人员构成，组长制订护理计划和措施，由其他成员共同合作完成患者的护理。

小组护理甲组病人（10-20人）组员1组员2护士组长甲组学习内容小组护理

特点：这种工作方式能充分调动护士的潜能，能满足病人的基本需求，发挥团队合作精神。但护士个人责任感相对减弱。

小组护理学习内容责任制护理

以疾病为中心的护理转向了以患者为中心的护理，由责任护士和辅助护士按照护理程序的工作方法对患者实施整体护理。要求责任护士从患者人院到出院均实行8小时在班，24h负责。

责任制护理甲组病人（<10人）辅助护士1责任护士辅助护士2甲组学习内容责任制护理

特点：由责任护士评估患者、制订护理计划、实施护理措施及评价护理效果，辅助护士按责任护士的计划实施护理。让护土增强了责任感，掌握患者的全面情况。但文字记录书写任务多，人员需要也多，要求对患者24h负责难以实现。责任制护理学习内容综合护理

以护理程序为核心，将护理程序系统化，在护理哲理、护士的职责与评价、标准化的护理计划、病人教育计划、出院计划、各种护理表格的填写、护理质量的控制等方面都以护理程序为框架，环环相扣，整体协调一致，以确保护理服务的水平及质量。综合护理学习内容综合护理

特点：融合了责任制护理及小组护理的优点。是一种通过最有效地利用人力资源，最恰当地选择并综合应用上述几种工作方式，为服务对象提供

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