四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅说课稿 新人教版

四年级语文上册第六单元18牛和鹅说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第六单元18牛和鹅

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，通过学习《牛和鹅》的故事，让学生感受民间智慧与幽默。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过分析故事情节和人物对话，引导学生学习语言表达的艺术。

3.培养学生的同理心和批判性思维，让学生在讨论中理解不同角色的情感，并学会从多角度分析问题。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解故事情节。《牛和鹅》的故事情节跌宕起伏，学生需要把握故事的开端、发展、高潮和结局，理解人物之间的关系和事件的因果关系。

-重点二：体会人物性格。通过分析牛和鹅在故事中的表现，学生要能够识别人物的性格特点，如牛的憨厚、鹅的骄傲等。

2.教学难点

-难点一：民间智慧的理解。故事中蕴含的民间智慧是教学难点，学生需要通过教师的引导，理解故事背后所体现的民间智慧。

-难点二：幽默感的把握。故事中运用了丰富的幽默手法，学生需要通过教师的示范和引导，学会如何从故事中体会幽默感。

-难点三：情感态度的共鸣。学生在理解故事的同时，需要与人物产生情感共鸣，这是对学生情感态度和价值观培养的重要环节。教师应引导学生关注人物的内心世界，体会他们的喜怒哀乐。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生逐步理解故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对故事中民间智慧和幽默手法的看法。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感和语言表达，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和背景资料，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动软件进行课堂游戏，让学生在游戏中学习故事中的语言和智慧。

3.视频播放：播放与故事相关的视频，让学生直观感受民间文化和幽默艺术。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《牛和鹅》故事情节和人物性格的特点，设计预习问题，如“你认为牛和鹅的性格特点是如何在故事中体现的？”

设计预习问题：围绕《牛和鹅》的故事，设计问题如“为什么牛会害怕鹅？鹅又为什么会欺负牛？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，初步了解故事背景和人物。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的看法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与牛和鹅相关的民间故事，引出《牛和鹅》的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的民间智慧和幽默手法，如“为什么鹅会飞起来？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中人物的行为和心理。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么牛最后不怕鹅了？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解故事中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，让学生以“我心中的牛和鹅”为题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与动物性格相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立写作能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我认知。教学资源拓展1.拓展资源

-民间故事集：《中国古代民间故事集》等，这些书籍收录了大量的民间故事，其中不乏与动物相关的故事，可以为学生提供更丰富的阅读材料。

-动物性格研究：《动物心理学》等书籍，通过科学的视角分析动物的行为和性格，帮助学生理解动物在不同情境下的表现。

-中国传统文化书籍：《中国传统文化概要》等，介绍中国传统文化的起源、发展和特点，让学生了解故事背后的文化背景。

-动物保护知识：《动物保护手册》等，介绍动物保护的相关知识，提高学生的环保意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《牛和鹅》类似的民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，通过对比阅读，了解不同故事中的动物形象和民间智慧。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的牛、鹅和其他角色，通过角色体验，加深对故事情节和人物性格的理解。

-动物观察拓展：引导学生观察身边的动物，记录它们的行为和习性，与故事中的动物进行比较，培养观察能力和分析能力。

-传统文化探究拓展：让学生调查家乡的民间故事，了解当地的文化传统，撰写调查报告，增强对传统文化的认识。

-动物保护活动拓展：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。

-创作拓展：鼓励学生创作以动物为主题的绘画、诗歌或故事，发挥学生的创造力和想象力，同时加深对动物性格的理解。

-家庭作业拓展：布置与动物相关的家庭作业，如观察家中的宠物，记录宠物的行为，与家人分享观察心得。

-社会实践拓展：组织学生参观动物园或自然保护区，实地了解动物的生活环境，增强学生的环保意识和动物保护意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛和鹅的性格特点：牛的憨厚、鹅的骄傲。

-民间智慧的表现：通过牛和鹅的互动，展现了民间智慧在处理矛盾和解决问题上的巧妙。

-故事情节的发展：从牛和鹅的冲突到最终的和解，体现了故事情节的连贯性和合理性。

②本文重点词：

-憨厚：形容牛的性格特点，表示牛的温和、不刻薄。

-骄傲：形容鹅的性格特点，表示鹅的自