新疆维吾尔自治区七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察实验，建立绿色植物呼吸作用的生命观念，运用科学思维分析呼吸作用的过程和意义，通过探究实践掌握实验方法和数据分析，同时认识到植物与环境的相互作用，培养对生物科学探索的责任感。三、重点难点及解决办法重点：绿色植物呼吸作用的过程和意义。

难点：理解呼吸作用中氧气和二氧化碳的消耗与产生，以及与光合作用的联系。

解决办法：

1.重点：通过实际操作实验，引导学生观察呼吸作用过程中氧气和二氧化碳的变化，使学生直观理解呼吸作用的过程。

2.难点：通过对比分析光合作用和呼吸作用的关系，利用图表展示两者之间的联系，帮助学生理解氧气和二氧化碳的相互转化过程。同时，通过小组讨论和问题引导，激发学生思考，突破理解难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、呼吸作用实验装置（包括透明塑料瓶、石灰水、植物叶片等）。

2.课程平台：学校生物实验室、生物教学专用教室。

3.信息化资源：生物教学课件、呼吸作用相关视频资料。

4.教学手段：实物展示、小组合作探究、讨论分析。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示绿色植物在自然环境中生长的图片，引导学生思考植物的生命活动。

回顾旧知：提问学生关于光合作用的知识，回顾光合作用的基本原理和过程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解绿色植物呼吸作用的概念、过程和意义，包括氧气和二氧化碳的消耗与产生。

举例说明：通过展示实验装置，演示呼吸作用实验，让学生观察石灰水变浑浊的现象，理解氧气被消耗的过程。

互动探究：分组进行呼吸作用实验，让学生动手操作，观察实验结果，讨论并总结呼吸作用的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制呼吸作用过程的示意图，加深对呼吸作用的理解。

教师指导：巡视课堂，解答学生在绘制示意图过程中遇到的问题，确保学生正确掌握呼吸作用的过程。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调呼吸作用与光合作用的联系，以及呼吸作用对植物生长的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）回顾本节课所学内容，整理呼吸作用的过程和意义；

（2）查阅资料，了解呼吸作用在农业生产中的应用；

（3）思考呼吸作用与人类生活的关系，撰写一篇短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

提问学生关于呼吸作用在实际生活中的应用，如植物保鲜、植物生长调节等，引导学生思考生物学知识在生活中的价值。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

8.课后辅导（约10分钟）

教师针对学生在课堂上的疑问，进行个别辅导，确保学生掌握呼吸作用的相关知识。

9.课堂评价（约5分钟）

教师通过提问、观察等方式，评价学生在课堂上的学习效果，了解学生对呼吸作用知识的掌握程度。

10.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.绿色植物呼吸作用的概念

-呼吸作用是指绿色植物在细胞内，利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

2.呼吸作用的原料和产物

-原料：有机物（如葡萄糖）、氧气。

-产物：二氧化碳、水、能量。

3.呼吸作用的过程

-呼吸作用分为两个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。

-糖酵解：在细胞质中进行，将葡萄糖分解成丙酮酸和能量。

-三羧酸循环：在线粒体中进行，将丙酮酸进一步分解，释放能量。

-氧化磷酸化：在线粒体内膜上进行，通过电子传递链和ATP合酶产生大量能量。

4.呼吸作用的意义

-为植物细胞提供能量，维持生命活动。

-促进植物体内物质的合成和转化。

-参与植物体内废物的分解和代谢。

5.呼吸作用与光合作用的关系

-光合作用和呼吸作用是相互依存的两个过程。

-光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的能量是光合作用进行的基础。

-呼吸作用和光合作用在植物体内相互协调，共同维持植物的生长发育。

6.呼吸作用的影响因素

-氧气浓度：氧气浓度越高，呼吸作用越强。

-温度：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强。

-光照：光照强度对呼吸作用的影响较小，但在夜间或光照不足的情况下，呼吸作用会增强。

7.呼吸作用在农业生产中的应用

-植物保鲜：通过降低氧气浓度和温度，减缓植物的呼吸作用，延长保鲜时间。

-植物生长调节：利用呼吸作用原理，调节植物的生长发育，提高产量和品质。

-植物病害防治：通过控制呼吸作用，抑制病原菌的生长繁殖，预防植物病害。

8.呼吸作用与人类生活的关系

-食物来源：植物通过呼吸作用产生能量，为人类提供食物。

-环境影响：植物通过呼吸作用释放氧气，维持大气氧气含量，对人类生活环境有重要影响。

9.呼吸作用实验

-实验目的：观察呼吸作用过程中氧气和二氧化碳的变化。

-实验原理：利用石灰水检测二氧化碳，观察石灰水变浑浊的现象。

-实验步骤：将植物叶片放入装有石灰水的瓶中，观察石灰水的变化。

10.呼吸作用的应用实例

-植物生长调节剂：通过调节植物呼吸作用，促进植物生长和发育。

-植物病害防治：通过抑制病原菌的呼吸作用，预防植物病害。

-植物保鲜：通过降低氧气浓度和温度，减缓植物的呼吸作用，延长保鲜时间。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了绿色植物的呼吸作用。我觉得整体上，同学们的表现还是挺不错的，但也存在一些问题和不足，下面我就来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示植物生长的图片和提出问题，激发了同学们的学习兴趣。他们对于呼吸作用这个概念有了初步的认识，这让我感到挺欣慰的。但是，我也发现有些同学对于植物的生命活动还是不够了解，所以在接下来的讲解过程中，我可能会更加注重从生活实例出发，让他们更容易理解。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合实验现象，让同学们直观地感受到呼吸作用的过程。我发现，通过实验操作，同学们对于氧气和二氧化碳的消耗与产生有了更深刻的理解。但是，我也注意到，有些同学在实验过程中操作不够规范，导致实验结果不够准确。因此，在今后的教学中，我会更加注重实验操作的规范性和准确性。

在巩固练习环节，我让学生绘制呼吸作用过程的示意图，这个环节我觉得做得不错，同学们能够将所学知识运用到实践中，这是一个很好的学习方式。但是，我发现有些同学在绘制过程中，对于呼吸作用的细节把握不够准确，这说明我在讲解过程中可能没有做到面面俱到。所以，我会在今后的教学中，更加注重知识的全面性和系统性。

课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，强调了呼吸作用与光合作用的联系。我觉得这个环节做得还可以，同学们对于呼吸作用的意义有了更清晰的认识。但是，我也发现有些同学对于呼吸作用在实际生活中的应用还是不太了解，这可能是因为我没有在这方面进行足够的拓展。所以，在今后的教学中，我会尝试将生物学知识与实际生活相结合，让同学们更好地体会到生物学的重要性。

至于作业布置，我布置了三个任务，分别是回顾知识、查阅资料和撰写短文。我希望通过这些作业，同学们能够进一步巩固所学知识，并将知识运用到实际生活中。不过，我也担心有些同学可能会觉得作业量过大，或者对于某些任务不太感兴趣。所以，在今后的教学中，我会更加注意作业