一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生说课稿 鲁人版

一年级道德与法治上册2.4当好值日生说课稿鲁人版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鲁人版一年级道德与法治上册2.4章节，包括值日生的职责、值日生的分工与协作以及值日生的优秀品质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已有一定的生活经验，对值日生这一角色有一定的了解。本节课将引导学生认识值日生的职责，培养学生的责任感和团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生责任感，使其理解值日生的角色与责任。

2.提升学生的团队合作能力，通过分工协作完成任务。

3.增强学生的自我管理能力，学会合理规划值日工作。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的日常生活自理能力，对家庭中的分工有一定的认识，但具体到值日生的职责和分工可能了解不深。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和实际操作活动兴趣浓厚。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，学生多倾向于直观学习和合作学习，需要教师提供直观的示范和小组合作的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对值日生的职责感到不明确，不知道如何分工合作；有些学生可能因为年龄小，缺乏耐心和责任感，难以坚持完成值日任务；此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅或合作不均的问题。教师需要通过具体的案例和实践活动帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解值日生的基本职责和重要性，帮助学生建立初步概念。

2.案例分析法：选取生活中值日生的实例，引导学生分析讨论，提高学生的理解能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演值日生，体验实际操作，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示值日生的图片和视频，直观展示值日工作。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对值日职责的认识。

3.实物操作：准备一些简单的值日工具，让学生实际操作，加深对值日工作的理解。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们在日常生活中有没有经历过值日呢？请分享一下你们的值日经历。

（2）学生：分享值日经历，如打扫卫生、整理教室等。

（3）老师：今天我们就来学习一下《当好值日生》这节课，了解值日生的职责，学习如何做好值日工作。

二、新课教授

1.认识值日生的职责

（1）老师：请同学们打开课本，阅读2.4章节的标题《当好值日生》，看看这一章节主要讲述了什么内容。

（2）学生：阅读课本，了解本章主要讲述值日生的职责。

（3）老师：那么，值日生具体有哪些职责呢？请同学们结合课本内容，小组讨论一下。

（4）学生：小组讨论，分享值日生的职责，如打扫卫生、整理书籍、管理秩序等。

（5）老师：非常好，同学们已经了解了值日生的职责。接下来，我们将通过一个案例来进一步理解值日生的职责。

案例：小明是班级的值日生，他每天负责打扫卫生、整理书籍，还协助老师管理课堂秩序。有一天，小明生病了，但他还是坚持值日，这让同学们很感动。

（6）老师：同学们，你们觉得小明做得对吗？为什么？

（7）学生：讨论，认为小明做得对，因为他有责任感，值得我们学习。

2.值日生的分工与协作

（1）老师：在值日工作中，值日生需要与他人合作完成各项任务。请同学们思考：如何进行分工与协作？

（2）学生：讨论，分享分工与协作的方法，如按任务分配、轮流负责等。

（3）老师：接下来，我们将通过一个小游戏来体验分工与协作的重要性。

游戏：班级分成若干小组，每组进行一项任务，如拼图、解谜等。各小组需要合理分工，共同完成任务。

（4）学生：参与游戏，体验分工与协作的过程。

（5）老师：同学们，在游戏中，你们是否遇到了困难？是如何解决的？

（6）学生：分享游戏中的困难和解决方法。

3.值日生的优秀品质

（1）老师：值日生在工作中展现出了许多优秀品质，如责任感、耐心、细心等。请同学们结合课本内容，讨论值日生的优秀品质有哪些？

（2）学生：讨论，列举值日生的优秀品质，如主动承担责任、关心他人、团结协作等。

（3）老师：那么，我们应该如何培养这些优秀品质呢？

（4）学生：讨论，分享培养优秀品质的方法，如树立榜样、开展活动等。

三、课堂小结

（1）老师：通过今天的学习，我们了解了值日生的职责、分工与协作以及优秀品质。请同学们总结一下，你们从中学到了什么？

（2）学生：总结学习内容，分享学习心得。

四、课后作业

（1）老师：请同学们回家后，与家长一起完成以下作业：

①观察家庭中的值日生，了解他们的职责和优秀品质；

②与家人一起讨论如何分工合作，共同完成家务；

③记录自己在学校值日时的经历，总结经验教训。

（2）老师：请同学们在下节课分享你们的作业成果。

五、教学反思

（1）老师：通过本节课的教学，我发现在实际教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

（2）老师：在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-值日生职责手册：可以制作一份详细的值日生职责手册，内容包括值日生的日常任务、注意事项、安全知识等，帮助学生更好地理解值日生的角色。

-值日生工作评价表：设计一份评价表，用于记录值日生的表现，包括完成任务的质量、团队合作情况、责任感等，以便于学生和家长了解值日生的表现。

-值日生故事集：收集一些关于值日生的真实故事，包括他们在工作中的困难、挑战以及如何克服困难，激励学生积极面对值日工作。

-值日生角色扮演剧本：编写一些角色扮演剧本，让学生在模拟情境中体验值日生的职责，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中担任临时值日生的角色，如负责整理房间、照顾弟弟妹妹等，通过实际操作体验值日生的责任感和成就感。

-社区参与：组织学生参与社区清洁活动，如公园清洁、街道绿化等，让学生在社区服务中体会到值日工作的意义和价值。

-校园文化宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传值日生的优秀事迹，营造尊重和肯定值日生的校园文化氛围。

-主题班会：定期举办以“我是值日生”为主题的班会，让学生分享自己的值日经历，交流心得体会，共同提高。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同指导学生做好值日工作。

-课外阅读：推荐一些关于责任、团队合作、自我管理等方面的书籍，鼓励学生阅读，提升他们的综合素质。

-角色扮演游戏：设计一些与值日工作相关的角色扮演游戏，如“值日生一日游”，让学生在游戏中学习值日生的职责和技能。

-亲子活动：组织亲子活动，如“家庭值日日”，让家长参与值日工作，与孩子一起体验责任和合作的重要性。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、模拟值日等方式，让学生亲身体验值日生的职责，这种体验式教学能够让学生更加深刻地理解值日生的角色和重要性。

2.家校合作：我计划加强家校合作，通过家长会、家访等形式，让家长了解值日生的教育意义，共同参与学生的值日生活动，形成良好的教育合力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对值日生活动的认识不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然体验式教学取得了一定的效果，但教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后表现和家庭表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多的互动环节，如值日生知识竞赛、值日生故事分享等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学方法，如小组合作、案例分析、项目式学习等，以满足不同学生的学习风格和需求。