五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part A第二课时说课稿 人教PEP

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第二课时说课稿人教PEP主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第二课时，主要包括询问和回答关于学校日历的信息，学习使用一般现在时态描述学校活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一段时间已经学习了关于学校的基本词汇和句型，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校日历的相关内容，学生能够提高跨文化交际能力，增强对学校生活的理解和参与，同时锻炼用英语思维解决问题的能力，并提升自主学习英语的积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过关于学校、家庭和日常活动的词汇，对一般现在时态也有初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对学校日历中特定词汇的理解，如“assembly”、“club”等；二是正确运用一般现在时态描述学校活动，如活动的时间、频率等；三是将所学知识应用到实际对话中时，可能存在语言表达不够流畅的问题。此外，部分学生可能因为文化差异对某些学校活动不熟悉，导致理解困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如日历、学校模型）、录音机。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和听力材料。

-信息化资源：英语学习网站上的相关视频、音频资料，以及电子版的学校日历模板。

-教学手段：互动式白板、PPT课件、英语歌曲和游戏，用于提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

1.老师手持学校日历实物，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，老师引导：“是的，这是我们学校的日历。今天我们要学习的就是关于学校日历的内容。”

二、新课导入

1.老师展示PPT课件，呈现学校日历的图片，提问：“你们能从这张图片中找到哪些信息？”

2.学生观察图片，回答问题，老师总结：“这张图片展示了学校日历上的重要活动，如运动会、文艺汇演等。”

三、词汇学习

1.老师在黑板上板书词汇：“assembly、club、event、schedule、activity”，并解释每个单词的意思。

2.学生跟读单词，老师检查发音。

3.老师展示例句，让学生用新学的词汇造句。

四、语法学习

1.老师讲解一般现在时态的用法，强调动词变化规则。

2.学生跟读例句，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生用一般现在时态描述学校活动，如：“WehaveanassemblyeveryFriday.”

五、课文阅读

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并找出文中关于学校日历的信息。

2.学生阅读课文，老师巡视指导。

3.学生分享阅读心得，老师总结课文主旨。

六、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选取一个学校活动，用英语进行介绍。

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保学生运用所学知识。

3.各组依次展示，其他学生点评，老师给予鼓励和指导。

七、巩固练习

1.老师展示PPT课件，呈现一系列关于学校日历的练习题。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评，纠正错误。

八、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于学校日历的短文，内容包括学校活动的名称、时间、地点等。

3.学生完成作业，老师检查，给予反馈。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习成果，表扬学生的表现。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

十、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.单词学习：

-assembly：集会

-club：俱乐部

-event：活动

-schedule：日程表

-activity：活动

2.语法知识：

-一般现在时态：用于描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

-动词变化规则：对于规则动词，一般在动词原形后加-s或-es；对于不规则动词，需记忆其变化形式。

3.句型结构：

-主语+be动词+形容词/名词/动词不定式：用于描述状态、特征或习惯。

-主语+动词原形+宾语：用于描述动作或行为。

4.学校日历内容：

-学校重要活动的名称、时间、地点。

-活动的频率（如每天、每周、每月）。

5.交际用语：

-询问学校活动的信息：“Whatdoyouhaveonyourschoolcalendar?”

-回答学校活动信息：“WehaveanassemblyeveryFriday.”

6.文化背景知识：

-了解不同国家学校生活的差异，拓展学生的国际视野。

-认识学校活动对培养学生综合素质的重要性。

7.教学方法：

-多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

-实物教具展示，增强学生的直观感受。

8.作业设计：

-培养学生的写作能力，让学生用英语描述学校日历。

-检查学生对本节课知识点的掌握程度，巩固所学内容。

9.课堂活动设计：

-提高学生的口语表达能力，让学生用英语进行交流。

-培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片、讨论等活动，让学生深入了解学校日历。

10.评价方式：

-学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于发言等。

-学生作业完成情况：书写规范、表达准确、内容丰富等。

-学生对知识的掌握程度：词汇、语法、句型等方面的运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟真实的学校日历情境，让学生在实际场景中运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.多元化教学手段：我尝试结合多媒体、实物教具和游戏等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些活动内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学过于单一：在讲解一般现在时态时，我主要采用讲解加例句的方式，可能对学生理解不够深入，需要更加多样化的教学方法。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中充分表达自己，增强自信心。

2.丰富语法教学方法：在语法教学中，我将尝试使用图表、故事、歌曲等多种教学方法，帮助学生更好地理解和记忆语法知识。

3.优化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价，关注学生的个性化学习，鼓励学生全面发展。同时，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校日历的构成与内容

-一般现在时态的用法

-学校活动的描述与询问

②本文重点词汇：