2024-2025学年高中语文 第六课 语言的艺术 3 第三节 淡妆浓抹总相宜-语言的色彩说课稿 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第六课语言的艺术3第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩说课稿新人教版选修《语言文字应用》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第六课语言的艺术3第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩说课稿新人教版选修《语言文字应用》教学内容本节课选自新人教版选修《语言文字应用》第六课语言的艺术3，主要内容包括：1.语言色彩的分类与特点；2.语言色彩在文学作品中的运用；3.语言色彩在日常生活交际中的运用。通过学习，学生能够了解语言色彩的基本知识，掌握运用语言色彩的方法，提高语言表达效果。核心素养目标1.培养学生准确识别和运用语言色彩的能力。

2.增强学生语言表达的审美感和艺术性。

3.提高学生运用语言色彩进行有效沟通的意识和能力。学情分析高中阶段的学生已经具备了一定的语文基础，对语言文字有一定的敏感度和理解能力。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对语言的基本概念和特点有一定的了解，但对语言色彩这一专题的认识较为浅显，缺乏系统性的学习和实践。

2.能力层面：学生在语言表达方面具有一定的能力，但在运用语言色彩进行艺术创作和日常交际中，往往缺乏针对性，表达效果不够理想。

3.素质层面：部分学生存在语言表达过于直白、缺乏情感色彩的问题，这影响了他们的人际交往和沟通效果。

4.行为习惯：学生在日常学习中，往往注重知识点的记忆，而忽视语言运用的实践和体验，导致语言表达能力难以提高。

针对以上学情，本节课旨在引导学生深入了解语言色彩的特点和运用方法，提高他们的语言表达能力和审美素养，从而在日常生活中更好地运用语言色彩进行沟通和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新人教版选修《语言文字应用》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与语言色彩相关的文学作品节选，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备PPT课件，展示语言色彩的相关知识，并辅助讲解。

4.教室布置：创建一个轻松的学习氛围，设置小组讨论区，便于学生互动交流。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了语言的基本要素，那么今天我们来探讨一下语言的色彩。请大家思考，你们认为语言色彩在表达中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：语言色彩能够增强表达效果，使语言更加生动形象。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下语言色彩的分类。语言色彩主要分为三类：色彩词、比喻和象征。

2.老师举例说明：例如，在描述花朵时，我们可以用“玫瑰红”、“牡丹黄”等色彩词来增强描述的生动性。

3.老师讲解：接下来，我们来看一下比喻在语言色彩中的应用。比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两个不同的事物进行比较，使表达更加形象生动。

4.老师举例说明：例如，在描述阳光时，我们可以用“阳光像金子一样洒在大地上”来增强描述的感染力。

5.老师讲解：最后，我们来看一下象征在语言色彩中的应用。象征是一种通过暗示、隐喻等方式传达特定意义的修辞手法。

6.老师举例说明：例如，在描述爱情时，我们可以用“红玫瑰”象征爱情的纯洁和热烈。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，请结合我们刚才学习的知识，思考一下课文《淡妆浓抹总相宜》中，作者是如何运用语言色彩的？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师点评并总结：作者在文中运用了色彩词、比喻和象征等手法，使文章语言生动形象，富有感染力。

四、全文侧重点

1.老师强调：本节课的重点是学习语言色彩的分类、应用和作用。

2.老师举例说明：通过学习课文，我们可以看到，作者巧妙地运用了语言色彩，使文章更具魅力。

五、实际性教学内容

1.老师提问：同学们，请尝试运用我们今天学习的语言色彩知识，写一段描述家乡景色的文字。

2.学生写作，老师巡视指导。

3.学生展示作品，老师点评并给予修改建议。

六、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了语言色彩的基本知识，掌握了运用语言色彩的方法。

2.老师强调：在今后的学习和生活中，我们要学会运用语言色彩，使我们的表达更加生动形象。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读一篇自己喜欢的文学作品，分析作者在文中是如何运用语言色彩的。

2.老师强调：完成作业后，下节课我们将进行交流分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《红楼梦》中的色彩运用：介绍《红楼梦》中曹雪芹如何运用色彩词、比喻和象征等手法，描绘人物形象和环境氛围。

-《呐喊》中的象征手法：分析鲁迅在《呐喊》中如何通过象征手法表达对社会现实的批判。

-《背影》中的比喻运用：探讨朱自清在《背影》中如何运用比喻，增强人物形象的感人程度。

2.拓展建议：

-阅读与色彩运用相关的文学作品，如《水浒传》、《三国演义》等，分析其中的色彩描写手法。

-观看与色彩相关的影视作品，如电影《红高粱》、电视剧《大红灯笼高高挂》等，体会色彩在视觉艺术中的表现力。

-参加语言艺术讲座或工作坊，了解色彩理论在语言表达中的应用。

-在日常生活中，注意观察和积累色彩词汇，如自然界的色彩、服饰色彩、节日色彩等，提高对色彩敏感度。

-练习写作，尝试运用色彩词、比喻和象征等手法，创作具有色彩感的文学作品。

-与同学交流，分享各自对色彩运用的理解和感悟，共同提高语言表达能力。

-关注语言色彩在广告、广告语、品牌命名等领域的应用，了解色彩在商业传播中的作用。

-研究色彩心理学，了解不同色彩对人的心理影响，提升语言表达的艺术性和针对性。

-阅读与色彩相关的学术著作，如《色彩学》、《色彩心理学》等，深入理解色彩在语言艺术中的价值。

-参与色彩创意活动，如设计色彩主题的绘画、摄影作品，将色彩运用融入艺术创作。

-通过网络资源，了解国内外色彩运用的最新动态，拓宽视野，提升色彩运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受语言色彩的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，使学生在视觉和听觉上都能得到很好的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对语言色彩的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：在讲解过程中，我主要采用讲授法，缺乏互动性和实践性，导致学生被动接受知识。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极表达自己的观点，并通过角色扮演、辩论等形式，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试采用多种教学方法，如案例分析法、讨论法、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业成绩、小组合作成果、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：在课后，我将主动与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导，帮助他们克服学习中的难题。

5.不断学习更新：为了提升自己的教学水平，我将持续关注教育教学的新理念、新方法，不断丰富自己的教学手段，为学生提供更优质的教育资源。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-语言色彩的分类：色彩词、比喻、象征。

-语言色彩的作用：增强表达效果，使语言生动形象。

②关键词：

-色彩词

-比喻

-象征

-感