《第二单元 文字处理 10 制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

《第二单元文字处理10制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册主备人备课成员教学内容《第二单元文字处理10制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

本节课主要教授学生如何使用文字处理软件制作表格。教材内容涉及表格的创建、编辑、格式设置、数据排序等基本操作。通过学习，学生能够掌握表格的基本制作方法，提高文字处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会使用文字处理软件进行表格制作，培养解决问题的能力和数据处理的技能。同时，通过合作学习，提升学生的沟通协作能力和团队精神，促进其信息素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握表格的基本创建方法，包括插入表格、调整表格大小和行列等。

②学会编辑表格内容，包括文字输入、格式设置、单元格合并与拆分等。

③理解并应用表格的格式化功能，如边框、底纹、字体设置等，以美化表格。

2.教学难点，

①理解表格中单元格的概念，并能根据实际需求调整单元格的合并与拆分。

②灵活运用表格的排序和筛选功能，能够根据不同条件对表格数据进行有效管理。

③在实际应用中，能够结合具体情境设计合适的表格布局和格式，提高表格的可读性和实用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版信息技术（三起）四年级上册的《第二单元文字处理》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如表格制作演示视频、表格设计案例等。

3.实验器材：提供足够的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并为每组学生配备操作台。教学过程一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们平时在写作文或者做报告时，如何展示数据和信息？”

2.学生回答后，老师总结：“表格是一种很好的展示数据和信息的方式。今天，我们就来学习如何使用文字处理软件制作表格。”

二、新课导入

1.老师展示一个包含文字和表格的文档，引导学生观察表格的特点和作用。

2.老师讲解表格的基本概念，包括单元格、行、列、标题等。

3.学生跟随老师一起练习，熟悉表格的基本元素。

三、表格创建

1.老师讲解如何插入表格，包括插入表格的步骤和注意事项。

2.学生尝试在文字处理软件中插入表格，并观察表格的基本结构。

3.老师引导学生调整表格大小和行列，使学生掌握表格的编辑方法。

四、表格编辑

1.老师讲解如何编辑表格内容，包括文字输入、格式设置、单元格合并与拆分等。

2.学生尝试在表格中输入文字，并调整字体、字号、颜色等格式。

3.老师引导学生进行单元格合并与拆分练习，使学生掌握表格的编辑技巧。

五、表格格式设置

1.老师讲解表格的格式设置方法，包括边框、底纹、字体设置等。

2.学生尝试为表格添加边框和底纹，并设置字体格式。

3.老师展示不同格式的表格效果，引导学生观察和比较。

六、表格排序与筛选

1.老师讲解表格的排序与筛选功能，包括升序、降序、筛选条件等。

2.学生尝试对表格进行排序和筛选，观察结果。

3.老师引导学生根据实际需求，设置合适的排序和筛选条件。

七、案例分析

1.老师展示一个实际案例，如学生成绩表格、商品价格表格等。

2.老师引导学生分析案例，思考如何设计表格布局和格式。

3.学生分组讨论，提出自己的设计思路。

八、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组负责设计一个表格。

2.学生在小组内讨论，确定表格的内容、布局和格式。

3.各小组展示自己的表格设计，其他小组进行评价和交流。

九、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括表格的创建、编辑、格式设置、排序与筛选等。

2.学生总结自己的学习收获，提出疑问和改进意见。

3.老师对本节课进行总结，强调表格制作的重要性和实用性。

十、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生利用所学知识制作一个简单的表格，并提交作业。

2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《表格在信息处理中的应用》：介绍表格在数据统计分析、项目管理、财务报表等方面的应用，帮助学生理解表格的实用价值。

-《Excel表格高级功能详解》：介绍Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作、公式应用等，拓宽学生的知识面。

-《Word表格制作技巧》：分享Word表格制作的实用技巧，如快速填充数据、自动调整格式、条件格式应用等，提高学生的操作效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同类型的表格，如时间表、任务清单、预算表等，以加深对表格功能的理解。

-引导学生思考如何将表格应用于实际生活，如记录家庭开支、管理个人时间等，提高学生的实践能力。

-鼓励学生利用网络资源，学习更多关于表格制作的技巧和案例，如观看教学视频、参与在线论坛讨论等。

-组织学生开展小组合作项目，让学生在合作中学习如何设计表格、收集数据、分析结果，培养学生的团队协作能力。

3.知识点拓展：

-学习如何使用表格进行数据分析和统计，如计算平均值、最大值、最小值等。

-探索表格在信息可视化中的应用，如创建图表、地图等，以更直观地展示数据。

-研究表格在项目管理中的应用，如甘特图、里程碑图等，帮助学生更好地规划和管理项目。

-了解表格在数据库管理中的作用，如数据导入、导出、查询等，提高学生的数据处理能力。

4.实用性练习：

-设计一个班级通讯录表格，包括姓名、电话、邮箱等基本信息，并学习如何进行数据排序和筛选。

-制作一个个人学习计划表格，记录每天的学习任务和完成情况，以帮助自己更好地管理学习时间。

-利用表格记录家庭收支情况，学会分析家庭财务状况，制定合理的消费计划。板书设计①制作表格的基本步骤

①插入表格

②编辑表格内容

③格式设置

④排序与筛选

②表格的组成部分

①单元格

②行

③列

④标题

③表格格式设置

①边框

②底纹

③字体设置

④排序与筛选

①升序排序

②降序排序

③筛选条件

⑤实际应用案例

①班级通讯录

②个人学习计划

③家庭收支记录教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《第二单元文字处理10制作表格》这节课的教学反思。

首先，我觉得本节课的教学目标基本达到了。学生们通过实际操作，学会了如何创建、编辑和格式化表格，这对于他们今后的学习和生活都是非常有用的技能。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现有些学生对于表格的基本概念理解不够深入，比如单元格、行、列等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和示范，确保每个学生都能理解这些基础概念。

其次，我在课堂上发现，部分学生在操作表格时遇到了困难，比如如何合并单元格、设置边框等。这让我反思，我在讲解操作步骤时是否过于简单或者过于复杂。我觉得，我应该提供更多的操作示范，同时也要给学生足够的时间去尝试和练习。

另外，我在课堂上注意到，一些学生对于表格的美化功能表现出浓厚的兴趣，但有些学生却对此不太感兴趣。这让我思考，如何激发学生对表格制作的全局兴趣。或许，我可以引入一些实际的案例，让学生看到表格在各个领域的应用，以此来激发他们的学习热情。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

1.在课前准备阶段，我会更加细致地研究教材，确保对每个概念都有清晰的理解，并在课堂上用更直观的方式讲解。

2.在课堂上，我会提供更多的实践机会，让学生在操作中学习，同时我会及时给予反馈，帮助他们解决问题。

3.我会尝试不同的教学方法，比如小组合作、角色扮演等，以增加课堂的互动性和趣味性。

4.我会设计一些与生活