2024年七年级生物下册 2.6.3艾滋病的发生与流行说课稿 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.6.3艾滋病的发生与流行说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024年七年级生物下册2.6.3艾滋病的发生与流行”为主题，旨在通过介绍艾滋病的基本知识，帮助学生了解艾滋病的传播途径、预防措施等，增强学生的健康意识和自我保护能力。课程设计结合实际案例，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和人文素养。核心素养目标分析本节课培养学生生命观念、健康观念和社会实践能力。通过学习艾滋病的发生与流行，学生能够形成对生命健康的尊重和保护意识，掌握预防艾滋病的知识，提高自我保护能力。同时，学生通过参与讨论和实践活动，增强社会责任感，培养科学思维和批判性思维能力。学情分析本节课针对七年级学生，他们在生物学科的学习上已经具备了一定的基础，能够理解基本的生物学概念和原理。然而，对于艾滋病这样复杂的疾病，学生们可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对艾滋病的了解有限，可能对艾滋病的传播途径、病毒特性等知识掌握不足，需要通过本节课的学习来填补知识空白。

2.能力层面：学生的信息处理能力和批判性思维能力有待提高，需要通过课堂讨论和案例分析来锻炼。

3.素质层面：学生的社会责任感和社会实践能力有待加强，需要通过学习艾滋病的相关知识，提高他们对公共健康问题的关注和参与度。

4.行为习惯：部分学生可能存在健康意识不足、缺乏自我保护意识的问题，需要通过本节课的学习，引导他们养成良好的健康习惯。

5.学习兴趣：由于艾滋病是一个敏感话题，部分学生可能对此类内容存在回避或好奇的心理，需要教师采取适当的教学方法激发学生的学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台、生物学科教学资源库

-信息化资源：艾滋病相关科普视频、图片资料、案例研究文档

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕艾滋病的发生与流行，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“艾滋病的传播途径有哪些？”“如何预防艾滋病？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艾滋病的基本概念和传播途径。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解艾滋病的发生与流行，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频展示艾滋病患者的生活现状，引出艾滋病的发生与流行课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解艾滋病的传播途径、病毒特性、预防措施等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析艾滋病的传播途径，并讨论如何预防。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“HIV如何侵入人体？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艾滋病的复杂知识点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解艾滋病的传播途径和预防措施，掌握关键技能。

通过实践活动，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与艾滋病相关的阅读任务，如查找相关资料，撰写简报或小论文。

提供拓展资源：提供与艾滋病相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的艾滋病知识点和预防措施。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-艾滋病的基本知识：介绍艾滋病的定义、病原体HIV的特性、传播途径等基本概念。

-预防艾滋病的措施：讲解如何通过安全性行为、使用安全套、避免共用针具等方式预防艾滋病的传播。

-艾滋病的社会影响：探讨艾滋病对个人、家庭和社会的深远影响，包括心理、经济和社会层面。

-艾滋病的治疗与关怀：介绍艾滋病的治疗方法、药物治疗、心理支持和社会关怀等。

-国际艾滋病日的意义：解释国际艾滋病日的由来、目的和意义，以及全球在艾滋病防治方面的努力。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《艾滋病：一种病毒的故事》、《艾滋病：一个全球性的挑战》等，了解艾滋病的起源、传播和防治历程。

-观看纪录片：推荐《艾滋病毒：一个未解之谜》、《艾滋病：一场无声的战争》等纪录片，通过真实案例了解艾滋病的危害和防治工作。

-参与线上课程：推荐参加由世界卫生组织（WHO）或联合国艾滋病规划署（UNAIDS）提供的在线课程，学习艾滋病的最新研究成果和防治策略。

-参观艾滋病防治展览：组织学生参观当地或在线的艾滋病防治展览，通过实物和图片了解艾滋病的传播途径和预防方法。

-开展社区活动：鼓励学生参与社区艾滋病防治宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座、开展知识竞赛等，提高公众对艾滋病的认识。

-进行角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演艾滋病患者、医护人员、志愿者等角色，体验不同角色的感受和责任，培养同理心。

-分析案例研究：提供一些艾滋病的案例研究，让学生分析案例中的传播途径、预防措施和治疗效果，提高学生的分析能力和批判性思维。

-采访相关人士：邀请艾滋病防治专家、患者或志愿者来校进行讲座，与学生面对面交流，了解艾滋病的真实情况。

-制作科普视频：鼓励学生制作关于艾滋病的科普视频，通过视频的形式向更多人传播防治知识，提高社会对艾滋病的关注。教学反思与改进这节课结束后，我想对教学过程进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，学生们预习得还不错，但我也发现了一些问题。有些学生预习得比较充分，对艾滋病的基本知识有了初步的了解，但也有一些学生预习不够，对课堂讨论的贡献不大。因此，我需要在未来的教学中，更加细致地监控和指导学生的预习过程，确保每个学生都能从中受益。

在课中强化技能环节，我通过案例和实例讲解艾滋病的相关知识，学生们似乎对艾滋病的传播途径和预防措施有了更深的理解。但是，我发现有些学生在讨论和角色扮演环节中表现得比较被动，这可能是因为他们对这个话题还不够敏感或者缺乏参与讨论的信心。所以，我计划在未来的教学中，可以通过一些互动游戏或者小组竞赛的方式来激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

至于课后拓展应用环节，我布置了一些课后作业，让学生们进一步了解艾滋病的相关知识。然而，我也注意到，有些学生的作业完成得并不理想，可能是因为他们对这个话题的兴趣不高或者家庭环境不支持。为了解决这个问题，我打算在课后提供更多的学习资源，如科普书籍、网站链接等，同时鼓励家长参与，共同关注和支持学生的学习。

在教学反思中，我还发现以下几点需要改进：

-课堂互动：我需要更多地鼓励学生提问和回答问题，提高课堂互动性，让学生在思考中学习。

-案例选择：我需要选择更具现实意义和吸引力的案例，以便更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-评价方式：我需要设计更加多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

为了实施这些改进措施，我计划采取以下行动：

-在课前，我会更加详细地规划预习任务，并定期检查学生的预习情况，提供必要的指导和帮助。

-在课堂教学中，我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

-在课后，我会提供丰富的学习资源，并与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。

-我会定期评估学生的学习成果，根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略和方法。内容逻辑关系①艾滋病的基本概念

-艾滋病的定义

-艾滋病病毒（HIV）的特性

-艾滋病的传播途径

②艾滋病的传播途径

-性传播

-血液传播

-母婴传播

-其他途径（如