2024-2025学年高中语文 第一单元 第1课 我的母亲说课稿 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第一单元第1课我的母亲说课稿粤教版必修2一、设计意图

本节课以“我的母亲”为主题，通过分析文本内容，引导学生深入理解作者对母亲的感情，提升学生的情感共鸣能力和文学鉴赏能力。通过对比阅读，引导学生学习鲁迅先生独特的写作风格，提高学生的阅读技巧。同时，培养学生独立思考和批判性思维能力。二、核心素养目标

培养学生对母爱的深刻感悟和人文关怀，提升语言表达与审美鉴赏能力。通过学习鲁迅先生的写作手法，增强学生批判性思维和独立思考的能力，培养学生对文学作品的理解与评价能力，促进其形成正确的人生观和价值观。三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已具备一定的语文基础和阅读理解能力。在知识层面，学生对文学作品的阅读和欣赏有一定的基础，对鲁迅先生的作品也有一定的了解。但在能力方面，学生的文本分析能力、批判性思维能力和情感表达能力还有待提高。素质方面，学生的情感丰富，但往往缺乏对情感深度的挖掘和表达。行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的问题。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师在引导学生阅读文本时，注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索；其次，通过多种阅读活动和写作练习，提高学生的文本分析和表达技巧；最后，结合学生的情感体验，引导学生对文学作品进行深度解读，培养其人文素养和社会责任感。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：鲁迅先生生平及作品的电子资料、相关文学作品选段。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读体会等教学活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放关于母爱的歌曲或展示母爱的图片，引发学生对母爱的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾高中阶段学过的关于亲情、家庭等方面的文学作品，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《我的母亲》的作者背景、写作背景、文章结构、写作手法等。

-举例说明：选取文中具有代表性的段落，分析鲁迅先生如何运用细腻的笔触描绘母亲的形象，表达对母亲的感激和怀念之情。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对文中母亲形象的感受，以及从中得到的启示。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生结合自身经历，写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感激之情。

-教师指导：针对学生的作文，给予点评和指导，帮助学生提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，引导学生学会感恩、珍惜亲情。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：要求学生课后阅读鲁迅先生的另一篇关于母爱的作品，如《阿Q正传》中的“阿Q的母亲”。

-布置写作任务：以“母爱如水”为主题，写一篇作文，要求学生运用所学知识，表达对母爱的理解和感悟。

6.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看关于母爱的电影或纪录片，进一步丰富学生的情感体验。

-邀请家长参与课堂，分享他们对母爱的理解和感悟，增进家校联系。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

4.结合多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《野草》等，其中包含鲁迅对母爱、家庭、社会等方面的深刻思考。

-《朝花夕拾》：收录了鲁迅的回忆性散文，其中多篇涉及母爱主题，如《阿长与《山海经》》、《父亲的病》等。

-《鲁迅全集》：全面收录鲁迅的文学作品，有助于学生深入了解鲁迅的文学成就和思想内涵。

-《鲁迅研究》：收录了鲁迅研究领域的优秀论文，有助于学生拓展对鲁迅的研究视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，探讨鲁迅作品中关于家庭、社会、人性等方面的主题。

-查阅鲁迅的生平资料，了解鲁迅的成长背景、思想发展过程，以及他对母亲的感情。

-分析鲁迅作品中的人物形象，探讨鲁迅对母爱、亲情、家庭等主题的诠释。

-结合自身经历，撰写一篇关于母爱的作文，表达对母亲的感激之情。

-参与学校或社区组织的鲁迅作品阅读活动，与其他同学交流心得体会。

-通过网络平台或图书馆资源，查找关于鲁迅及其作品的研究论文，进行学术性探讨。

3.实践活动：

-组织学生观看与鲁迅作品相关的电影或纪录片，如《阿Q正传》、《鲁迅》等，增强学生对鲁迅作品的理解。

-邀请鲁迅研究专家或语文教师进行专题讲座，让学生深入了解鲁迅及其作品。

-开展鲁迅作品主题的辩论赛或写作比赛，激发学生的文学创作热情。

-组织学生参观鲁迅故居、纪念馆等，亲身体验鲁迅的生活环境，感受鲁迅的思想情怀。

4.知识点拓展：

-鲁迅的生平事迹：了解鲁迅的出生地、成长经历、求学经历等，有助于学生更好地理解鲁迅的作品。

-鲁迅的文学成就：探讨鲁迅在新文学运动中的地位和贡献，以及他对中国现代文学的推动作用。

-鲁迅的思想内涵：分析鲁迅作品中反映的社会现实、人性关怀、批判精神等，引导学生形成正确的价值观。

-鲁迅的写作风格：研究鲁迅作品的语言特点、结构布局、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感共鸣，深化理解：在教学中，我尝试通过创设情境，引导学生体会鲁迅笔下的母爱，让学生在情感上产生共鸣，从而更深入地理解作品。

2.多元视角，拓展视野：我鼓励学生从不同的角度解读作品，如历史背景、文化内涵、人物心理等，以拓展学生的阅读视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解文本时，可能过于依赖教材，未能充分挖掘文本的深层含义，导致学生对作品的领悟不够深入。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中显得较为被动，缺乏主动思考和表达的机会，影响了课堂互动效果。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘文本内涵：在备课过程中，我将更加注重对文本的深度解读，引导学生从多个层面理解作品，如历史背景、文化语境、人物心理等。

2.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实施多元化评价：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步和成长，同时注重学生的个性化发展。

4.加强与学生的沟通：在课后，我将通过个别辅导、问卷调查等方式，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.创新教学手段：结合信息化教学手段，如在线学习平台、多媒体课件等，丰富教学形式，提高教学效率。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-鲁迅的生平简介及其在文学史上的地位。

-《我的母亲》的创作背景和主题思想。

-文章的结构特点，包括开头、发展、高潮和结尾。

②重点词句：

-“母亲”一词在文中的多重含义和象征意义。

-“慈母手中线，游子身上衣”等诗句的引