三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿说课稿 新人教版

三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第二单元7课《鹿角和鹿腿》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容以寓言故事为载体，引导学生体会故事中蕴含的哲理。学生通过学习，复习巩固了课文生字词，加深了对寓言故事的理解，同时培养了学生的想象力和表达能力。本节课内容与学生在一年级已学习的寓言故事《乌鸦喝水》有联系，有助于学生更好地理解寓言故事的特点。核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过阅读寓言故事，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受寓言故事中的道德寓意，提升审美情趣。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的文化自信，让学生了解传统寓言故事，感受中华文化的魅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对寓言故事已有初步了解，能够识别和说出一些简单的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《亡羊补牢》等。此外，学生在一年级已经学习了基础的汉字认识和词语积累，具备一定的语言文字基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对寓言故事具有较高的兴趣，喜欢听故事、讲故事，愿意参与课堂讨论。学生的学习能力逐渐增强，能够通过阅读理解故事内容，但理解深度和广度仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片、视频等形式辅助理解；而部分学生可能更偏好听觉学习，通过老师的讲解和同学的互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读寓言故事时，学生可能对一些生字词不认识，影响对故事内容的理解。此外，学生在分析故事中的道德寓意时，可能难以将寓意与现实生活联系起来，缺乏深度思考。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和寓意，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，增强情感共鸣。

3.利用多媒体课件展示故事插图，帮助学生直观理解故事内容，激发学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享对故事寓意的理解，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。在上课之前，请大家先思考一下，你们平时喜欢听什么样的故事？为什么？

（学生）我喜欢听有趣的故事，因为它们能让我学到很多道理。

（老师）很好，寓言故事就是通过有趣的故事来告诉我们深刻的道理。今天的故事就非常有趣，让我们一起走进课堂，去发现其中的奥秘吧。

二、自主学习

1.学生自读课文，勾画出生字词，查阅工具书学习生字词的读音和意思。

2.学生思考：故事主要讲述了什么内容？

（学生）故事讲述了一只鹿因为自己的鹿角和鹿腿而烦恼，最后明白了珍惜自己拥有的东西的道理。

3.学生讨论：故事中的鹿角和鹿腿分别代表了什么？

（学生）鹿角代表了优点，鹿腿代表了缺点。

三、合作探究

1.教师引导学生分析故事情节，找出故事的高潮部分。

（老师）同学们，请大家找出故事的高潮部分，并说说为什么这部分是高潮。

（学生）故事的高潮部分是鹿在森林里遇到危险，它后悔自己没有珍惜自己的鹿角和鹿腿。

2.教师引导学生分析故事中的寓意。

（老师）同学们，故事告诉我们什么道理？

（学生）故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，我们要学会珍惜自己拥有的东西。

3.教师引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中如何做到珍惜自己拥有的东西。

（老师）同学们，你们在生活中是如何做到珍惜自己拥有的东西的呢？

（学生）我会珍惜自己的学习机会，努力提高自己的成绩。

四、巩固练习

1.教师出示生字词，学生认读并组词。

2.教师出示与故事相关的图片，学生根据图片内容复述故事。

3.教师出示故事中的寓意，学生用自己的话表达出来。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事，明白了珍惜自己拥有的东西的道理。希望大家在今后的生活中，能够时刻牢记这个道理，做一个懂得珍惜的人。

六、布置作业

1.课后阅读其他寓言故事，了解更多的道理。

2.家长陪伴孩子一起完成一项手工作品，如制作鹿角和鹿腿的模型，让孩子在动手操作中加深对故事的理解。

3.家长与孩子一起讨论，如何将故事中的道理应用到日常生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词积累与应用：通过本节课的学习，学生能够正确认读并书写故事中的生字词，如“鹿”、“角”、“腿”、“珍”、“惜”等，并在日常写作和口语表达中灵活运用这些词汇。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事后，能够理解故事的基本情节，把握故事的主旨，体会故事中的寓意，从而提高阅读理解能力。

3.思维品质发展：学生在分析故事情节和寓意的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，理解事物的两面性，学会辩证地看待问题。

4.审美鉴赏能力提高：学生在欣赏故事的同时，学会了从美的角度去欣赏事物，理解美的内涵。他们能够体会到故事中的情感表达，对美的事物有了更深的认识。

5.情感态度与价值观培养：学生通过学习《鹿角和鹿腿》，懂得了珍惜自己拥有的东西，明白了事物都有其价值，无论好坏，都应珍惜。这种情感态度有助于学生形成正确的价值观。

6.合作学习与交流能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作学习和交流能力。

7.创造力和想象力激发：学生在复述故事、制作手工作品等活动中，发挥了自己的想象力和创造力，将故事中的场景和角色形象化，增强了学习的趣味性和实践性。

8.文化素养的提升：通过学习寓言故事，学生了解了我国传统文化中的智慧，增强了文化自信，为今后的文化学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-鹿角和鹿腿的故事梗概

-鹿角和鹿腿的象征意义

-故事中的寓意：珍惜自己拥有的东西

②重点词：

-鹿角：动物头上的硬壳，此处象征优点。

-鹿腿：动物的身体部位，此处象征缺点。

-珍惜：重视并爱护，不轻易放弃。

③重点句：

-“鹿角多么漂亮啊！”（表达鹿对鹿角的喜爱）

-“可是，鹿腿太细了。”（表达鹿对鹿腿的不满）

-“它后悔极了。”（表达鹿的后悔心情）

-“它明白了，自己拥有的东西都是最好的。”（表达鹿的领悟）