七年级道德与法治下册 第3单元 在集体中成长 第8课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第8课美好集体有我在第1框憧憬美好集体说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“憧憬美好集体”为主题，旨在引导学生了解美好集体的特点，激发学生对集体的热爱和向往。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生在参与中体验集体的温暖，培养学生的团队意识和合作精神，为建设美好集体奠定基础。核心素养目标分析1.思想政治素养：培养学生对美好集体的向往，树立集体荣誉感和责任感。

2.公共生活素养：引导学生学会在集体中合作与沟通，增强集体归属感。

3.道德修养素养：培养学生遵守集体规则，尊重他人，培养团队精神和互助精神。

4.法治意识素养：使学生认识到集体利益与个人利益的相互依存，学会在集体中维护法律权益。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解美好集体的内涵，明确美好集体的特征和建设美好集体的意义；

②培养学生将个人成长与集体发展相结合的意识，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用。

2.教学难点，

①帮助学生克服对集体生活的陌生感，引导他们积极参与集体活动，体验集体温暖；

②引导学生在面对集体矛盾和冲突时，能够理性分析、妥善解决，促进集体和谐；

③培养学生自主管理和自我服务的能力，使学生能够在集体中形成良好的行为习惯和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示集体活动、合作学习的案例，以及集体建设的相关知识图表。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生讨论集体中个人与集体的关系，以及如何建设美好集体。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供舒适的合作环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习集体概念和集体作用的相关内容。

设计预习问题：围绕“憧憬美好集体”，设计问题如“你心目中的美好集体是怎样的？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材中的相关章节，理解集体概念和集体作用。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示集体活动的照片或视频，引出“美好集体有我在”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体对个人成长的重要性，以及如何为集体贡献力量。

组织课堂活动：设计“我的班级我的家”小组讨论活动，让学生分享对美好集体的理解和期望。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在集体中发挥自己的特长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解集体对个人成长的意义。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我为班级做贡献”的实践作业，要求学生思考如何为集体做出贡献。

提供拓展资源：提供与集体建设相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学应用于实际。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解集体对个人成长的重要性，认识到个人与集体的相互依存关系。

学生掌握集体概念、集体作用、美好集体的特征等基本知识点。

学生了解集体建设的方法和途径，为今后在集体中发挥作用奠定基础。

2.思维能力方面：

学生在预习、课堂讨论和课后作业中，能够独立思考，提出自己的观点和见解。

学生在解决问题时，能够运用所学知识，分析问题、寻找解决方案。

学生在合作学习中，能够倾听他人意见，学会尊重和接纳不同的观点。

3.情感态度方面：

学生对美好集体充满向往，愿意为集体付出努力，增强集体荣誉感和责任感。

学生在集体活动中，能够积极参与，主动承担责任，培养团队合作精神。

学生在面对集体矛盾和冲突时，能够保持冷静，理性分析，寻求解决问题的方法。

4.行动能力方面：

学生能够将所学知识应用于实际，为班级、学校或其他集体做出贡献。

学生在日常生活中，注重个人修养，遵守集体规则，维护集体利益。

学生在遇到困难时，能够寻求集体帮助，培养自主管理和自我服务的能力。

5.社会实践方面：

学生参与社会实践，了解社会对集体建设的期望和要求。

学生在社会实践中，锻炼自己的组织协调能力和沟通能力。

学生在社会实践中，树立正确的价值观，增强社会责任感。

6.自我提升方面：

学生在学习过程中，发现自己的不足，并努力改进，提高自身素质。

学生学会反思总结，不断提高自己的学习能力、思维能力和实践能力。

学生树立终身学习的观念，为未来的发展奠定基础。内容逻辑关系1.憧憬美好集体

①美好集体的特征：团结友爱、和谐共处、共同进步。

②美好集体的作用：促进个人成长、增强集体凝聚力、提升集体荣誉感。

③美好集体的意义：为个人发展提供平台、为社会和谐贡献力量。

2.个人与集体的关系

①个人对集体的贡献：积极参与、承担责任、发挥特长。

②集体对个人的影响：塑造性格、提升能力、拓展视野。

③个人与集体的相互依存：共同发展、共同进步。

3.建设美好集体

①遵守集体规则：尊重他人、遵守纪律、维护秩序。

②发挥个人作用：发挥特长、贡献智慧、推动集体发展。

③培养团队精神：相互协作、共同进步、共创美好未来。

4.个人在集体中的作用

①主动参与集体活动：积极参与、承担责任、贡献智慧。

②乐于助人：关心他人、互相帮助、共同进步。

③勇于担当：面对困难，积极应对，为集体解决问题。教学反思与总结今天上了“憧憬美好集体”这一课，我感到收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。例如，我通过展示集体活动的图片和视频，让学生直观地感受到集体的温暖和力量。我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在参与中体验集体生活的乐趣。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们的学习积极性。但是，我也注意到，有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对集体生活的认识还不够深刻。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的参与度。

其次，关于教学策略，我认为我做得比较到位的是，能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。比如，在讲解集体作用时，我结合了学生的日常生活实例，让他们更容易理解和接受。然而，我也发现，在讲解一些较为抽象的概念时，学生的理解程度不够。这可能是因为我的讲解还不够生动形象，或者是学生对这些概念本身就不太熟悉。所以，我需要在这方面下更多功夫，比如通过故事、案例等方式，让抽象的知识变得具体可感。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律有时会比较松散，个别学生容易分心。针对这个问题，我尝试了更多的互动和提问，以吸引学生的注意力。同时，我也意识到，加强课堂纪律教育是长期的任务，需要持续不断地进行。

关于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们在课堂上的讨论非常积极，能够提出自己的