Unit 1 Meeting new people （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Meetingnewpeople

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过真实情境中的交流，提高听说能力，学会表达自我介绍和询问他人信息，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，培养学生的思维敏捷性和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写新单词，如“hello”、“name”、“nicetomeetyou”等。

②学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，如“I'm...”和“Howoldareyou?”。

③学生能够理解并运用日常交际用语，如回应问候、介绍自己和他人。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用一般现在时态来描述自己的基本信息。

②学生在实际交流中能够灵活运用所学句型，克服语法的限制，实现自然流畅的对话。

③学生能够克服文化差异，正确理解和尊重不同文化背景下的交流习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、互动游戏卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的国旗或图片，引导学生思考：“Doyouknowthesecountries?Whodoyouwanttomeetfromthesecountries?”

-回顾旧知：教师提问：“CanyousayhelloinEnglish?Howdoyouintroduceyourself?”帮助学生回顾之前学过的问候语和自我介绍的基本句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用幻灯片展示本节课的新单词和句型，如“hello”、“name”、“nicetomeetyou”、“Howoldareyou?”等，并示范正确的发音和语调。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用新学的句型进行自我介绍和询问他人信息。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，每组选派代表进行自我介绍，其他组员提问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一张卡片，上面写有新学的句型，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”等。

-教师指导：教师巡视各小组，指导学生正确发音和运用句型进行交流。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织“SpeedMeeting”游戏，学生按照一定的速度进行自我介绍和询问他人信息，提高口语表达能力。

-角色扮演：学生分成不同的小组，分别扮演不同角色，进行情景对话练习。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用所学句型写一篇简短的自我介绍，并尝试用英语询问家人或朋友的基本信息。

-家长签字确认，教师检查作业完成情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：介绍不同国家的问候习惯、自我介绍的文化差异等，如日本、韩国、英国等国家的问候方式，以及不同文化中对年龄、职业等的提问习惯。

-**词汇拓展**：提供与“Meetingnewpeople”主题相关的词汇，如“favoritecolor”、“hobby”、“school”等，帮助学生丰富词汇量。

-**语法知识**：介绍一般现在时态的用法，如be动词的肯定、否定和疑问句形式，以及如何使用助动词do/does来构成疑问句。

-**阅读材料**：推荐适合三年级学生的英语故事书或绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GreenEggsandHam》，通过阅读提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-**视频资源**：推荐一些适合儿童的英语学习视频，如英语动画片或儿童英语歌曲，帮助学生通过视听结合的方式学习英语。

2.拓展建议：

-**家庭互动**：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创造英语交流的环境，如使用英语进行简单的对话，或者观看英语儿童节目。

-**社区活动**：鼓励学生参加社区组织的英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习英语。

-**角色扮演**：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，如在学校、在餐厅等，练习使用英语进行交流。

-**英语日记**：鼓励学生写英语日记，记录他们的日常生活，这不仅有助于提高写作能力，还能增强对英语的实际应用。

-**在线学习**：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，这些平台提供互动式的学习体验，有助于学生在游戏中学习英语。

-**课外阅读**：推荐一些适合三年级学生的英语分级读物，如“MagicTreeHouse”系列或“ICanRead”系列，这些读物内容丰富，难度适中，有助于提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-**英语歌曲**：通过学习英语歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，同时提高语感和节奏感。可以推荐一些经典的儿童英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”或“TheABCSong”。教学反思与总结哎呀，今天这节课上下来，我觉得还是有不少收获和需要改进的地方呢。

首先啊，我觉得导入环节挺成功的。孩子们看到那些不同国家的国旗，都挺兴奋的，他们能积极地参与到课堂中来，这让我挺高兴的。不过，我发现有几个孩子对于国旗的认识不是特别清晰，可能需要我在今后的教学中加强对文化背景的介绍。

接着，新课呈现环节，我尽量用生动形象的方式去讲解新单词和句型。我发现，当孩子们通过角色扮演来展示新学的句型时，他们的积极性特别高。但是，也有个别孩子不太敢开口说，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我想在今后的教学中，我得多花些心思，比如通过小组合作、鼓励性评价等方式，帮助他们建立自信。

在巩固练习环节，我设计了“SpeedMeeting”游戏，这个游戏挺受欢迎的，孩子们在游戏中练习了自我介绍和询问他人信息。不过，我发现有些孩子在游戏中的表现并不是很自然，有时候他们会紧张，忘记用英语思考。这可能是因为他们对句型的掌握还不够熟练。因此，我打算在接下来的教学中，多进行一些口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

课堂活动环节，我组织了角色扮演，这个活动让孩子们有机会在模拟的场景中运用英语。我看到他们都很投入，这让我觉得挺欣慰的。但是，也有一些孩子不太愿意参与，这可能是因为他们害怕犯错。我意识到，我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的心理需求，创造一个安全、包容的课堂氛围。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了回顾，孩子们也能够积极参与。但是，我发现有几个孩子对于一些细节理解不够透彻，这可能是因为我在讲解时没有做到面面俱到。所以，我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解和巩固。

至于作业布置，我布置了让学生写一篇简短的自我介绍，这个作业旨在帮助他们巩固所学知识。我觉得这个作业设计得还是不错的，但是，我注意到有些孩子的作业质量不高，这可能是因为他们对作业不够重视。我打算在今后的教学中，加强对作业的检查和反馈，让学生明白作业的重要性。

哎呀，说起来这些，我感觉自己还有很多要学习和改进的地方。不过，我相信，只要我用心去教，用心去观察，用心去反思，一定能够成为一名更优秀的老师。加油吧，我！板书设计1.本文重点知识点：

①新单词：hello,name,nicetomeetyou,Howoldareyou?

②句型：I'm.../Mynameis.../Iam...yearsold.

③问候语：Hello!/Goodmorning/afternoon/evening!

2.重点词汇：

①Hello（你好）