Unit4《Fun with numbers》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）

Unit4《Funwithnumbers》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4《Funwithnumbers》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）教材分析Unit4《Funwithnumbers》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）本单元主要围绕数字展开，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，帮助学生认识和运用英语数字1-20。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维能力和表达能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习数字，学生能够提升英语听、说、读、写技能，增强对英语数字的认识和运用能力。同时，通过参与课堂活动，学生将培养跨文化交流意识，提高学习策略，形成积极的情感态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.正确识别和书写英语数字1-20。

2.运用所学数字进行简单的加减运算。

难点：

1.数字之间的转换和记忆。

2.在实际情境中运用数字进行交流。

解决办法与突破策略：

1.设计游戏和活动，帮助学生通过视觉、听觉和动手操作来记忆数字。

2.利用多媒体资源，如数字卡片、视频等，强化数字识别和书写练习。

3.通过小组合作，让学生在交流中运用数字，提高实际运用能力。

4.设置情景模拟，让学生在实际语境中练习数字的加减运算，增强解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、图片、图表以及与数字相关的视频和音频资料。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写和展示数字。

4.教学环境：布置教室，设置小组活动区域，确保学生有足够的空间进行互动和操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在我们的生活中扮演着什么角色吗？它们是如何帮助我们更好地理解和表达世界的？”

展示一些关于数字在日常生活场景中的应用的图片或视频片段，如购物、计时、计数等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括自然数、整数、小数等基本类型。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数字的构成。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如计算器的工作原理、编码系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在科技和生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如数字在艺术中的应用、数字在历史中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于数字的调研报告，要求学生选择一个与数字相关的领域，进行调查并撰写报告。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励学生积极参与，提出自己的见解。

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化：介绍不同文化中数字的象征意义和习俗，如中国的数字八与吉祥的关联，西方的数字十三与不吉利的传统。

-数字历史：探讨数字的发展历史，从古埃及的象形文字到现代的数字系统，以及数字在数学、科学和日常生活中的应用。

-数字艺术：展示数字在艺术创作中的应用，如数字绘画、数字雕塑等，激发学生对数字艺术的兴趣。

-数字游戏：推荐一些以数字为主题的教育游戏，如数独、数字拼图等，通过游戏提高学生的数字敏感度和逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》等书籍，帮助学生了解数学和数字的趣味性及其在历史中的作用。

-观看视频：利用网络资源观看关于数字科普的纪录片，如《数字的奥秘》等，拓宽学生的视野。

-实践活动：组织学生参与数字艺术创作活动，如设计数字图案、制作数字故事书等，提高学生的实践能力。

-家庭作业：布置学生在家中寻找日常生活中使用数字的例子，如家庭账单、购物清单等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-小组研究：鼓励学生分组研究数字在特定领域的应用，如数字在医学、工程学中的应用，并制作研究报告。

-创意写作：引导学生创作以数字为主题的短故事或诗歌，如《数字的冒险之旅》等，培养学生的创造力和表达能力。

-数学游戏：设计或参与数学游戏，如数字接龙、数字猜谜等，通过游戏巩固数字知识，提高学习兴趣。

-数字故事：让学生收集和讲述关于数字的有趣故事，如数学家的故事、数字谜题等，增加课堂的趣味性和文化内涵。教学反思这节课结束后，我进行了认真的反思，以下是我的一些心得体会：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但是从学生的反应来看，效果并不理想。这可能是因为我的问题设计不够吸引人，或者是图片与学生的生活联系不够紧密。在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过更生动、有趣的方式引入新课。

其次，我发现学生在学习数字时，对于数字的读写和运用存在一定的困难。在讲解数字基础知识时，我使用了图表和实例，但仍有部分学生掌握得不够扎实。这可能是因为我的讲解不够清晰，或者是因为学生对英语数字的读写不够熟练。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生的个别辅导，同时利用更多的互动环节，让学生在实践中提高数字运用能力。

再次，我在案例分析环节，选择了与数字相关的多个案例，旨在让学生深入了解数字的特性和重要性。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何分析案例、提出观点显得有些迷茫。这可能是由于我对案例分析的指导不够明确，或者是因为学生对如何进行批判性思维训练还比较缺乏。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生分析能力和批判性思维的培养。

此外，课堂展示与点评环节，虽然锻炼了学生的表达能力，但也暴露出一些问题。例如，部分学生的展示内容不够丰富，缺乏深度；还有一些学生的表达不够流畅，需要加强口语训练。针对这些问题，我计划在课后组织学生进行口语练习，并提供展示技巧的指导。

最后，我认为课后作业的布置也非常重要。通过课后作业，学生可以巩固所学知识，同时也能提高他们的自主学习能力。然而，我发现部分学生的作业完成质量不高，有的学生甚至抄袭他人的作业。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生作业的监督和指导，同时鼓励学生独立思考，完成具有个人特色的作业。

1.优化课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.提高讲解的清晰度，帮助学生掌握基础知识。

3.加强对学生分析能力和批判性思维的培养。

4.提供展示技巧的指导，提高学生的表达能力。

5.加强对作业的监督和指导，培养学生的自主学习能力。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更优秀的人民教师。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语数字1-20的读写

-数字的基本概念和分类

-数字在日常生活中的应用

②本文重点词汇：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-Add（加）

-Subtract（减）

-Multiplication（乘）

-Division（除）

③本文重点句子：

-"Whatisthisnumb