17 松鼠（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

17松鼠（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《松鼠》为教学内容，紧密结合五年级上册统编版语文教材，通过引导学生在阅读中感受松鼠的可爱形象，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学活动设计注重激发学生兴趣，引导学生主动参与，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语文实践能力。通过学习《松鼠》，学生能够体会作者对自然生物的观察与描写，提升观察力和想象力；在朗读中感受语言的韵律美，培养语感；通过合作学习，锻炼沟通与团队协作能力，增强文化自信。学情分析五年级学生对自然生物有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力。在这个年龄段，学生的注意力集中时间相对较长，但易受外界因素干扰。在知识层面，学生对动物类的文章有一定了解，但对细腻的描写和丰富的想象力可能还缺乏足够的认识。在能力方面，学生的观察能力逐步提高，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生具备一定的合作意识和集体荣誉感，但在表达自己观点时可能存在害羞或犹豫的情况。这些学情特点对《松鼠》这一课的教学有一定的影响，需要在教学中加以关注和引导。例如，在阅读过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自信心；在写作练习中，引导学生观察生活中的细节，激发他们的想象力；在小组合作中，注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。通过这些针对性的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《语文》五年级上册统编版、学生练习本。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：松鼠图片、视频资料、相关文学作品朗读音频。

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实地观察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于松鼠的视频，让学生初步了解松鼠的形象和生活习性。

2.提问：同学们，你们对松鼠有什么印象？你们知道松鼠有哪些特点吗？

3.引导学生观察视频中的细节，激发他们的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文《松鼠》

-学生自由朗读课文，感受课文中的语言美。

-教师巡视指导，纠正学生的朗读错误。

-学生齐读课文，教师点评。

2.分析课文结构

-教师引导学生分析课文的段落结构，理解作者的表达方式。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

3.体会作者情感

-教师引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情，感受作者的情感态度。

-学生分享自己的感受，教师点评。

4.学习写作手法

-教师讲解作者在写作中运用的修辞手法，如拟人、比喻等。

-学生模仿课文中的写作手法，进行小练笔。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习朗读

-学生分组练习朗读课文，互相点评，提高朗读能力。

-教师挑选优秀小组进行展示，全班学生共同学习。

2.练习写作

-学生根据课文内容，以“我喜爱的动物”为题，进行写作练习。

-教师巡视指导，纠正学生的写作错误。

3.小组讨论

-学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说明原因。

-教师引导讨论，关注学生的表达能力和思维发展。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过学习《松鼠》，你们认为作者运用了哪些写作手法？这些手法有什么作用？

2.提问：你们认为松鼠有哪些特点？为什么作者会喜爱松鼠？

3.提问：如果你们有机会，会想和松鼠做朋友吗？为什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们对松鼠有了哪些新的认识？

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.教师引导学生思考：在学习过程中，我们如何提高自己的观察力和想象力？

4.学生讨论，教师总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.引导学生关注生活中的自然生物，提高他们的观察力和想象力。

3.学生分享自己观察到的动物，教师点评。

教学时间总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《松鼠》一文，学生能够更好地理解作者对自然生物的观察与描写，提高了对文学作品的理解能力。学生在阅读过程中学会了抓住文章的主旨，理解作者的写作意图，并能从文字中感受到作者的情感。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过朗读、讨论、写作等环节，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够运用恰当的词汇和句式，准确、生动地表达自己的观点和感受。

3.观察能力提高：通过观察课文中的细节描写，学生学会了如何观察生活中的事物，提高了自己的观察能力。他们能够从细微之处发现事物的特点，并能够用文字描述出来。

4.想象力丰富：在学习《松鼠》的过程中，学生被作者丰富的想象力所吸引，激发了他们的想象力。他们在写作练习中能够运用比喻、拟人等修辞手法，创造出富有创意的句子和段落。

5.语文素养提升：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们在语言表达、阅读理解、写作能力等方面都有了明显的进步，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

6.文化自信增强：在学习《松鼠》的过程中，学生了解到了我国丰富的自然资源和生物多样性，增强了他们的文化自信。他们认识到保护动物、爱护环境的重要性，树立了正确的生态观念。

7.团队协作能力提高：在小组讨论和合作写作的过程中，学生学会了如何与他人沟通、合作，提高了自己的团队协作能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同完成任务。

8.解决问题的能力增强：在学习过程中，学生遇到了一些困难，如理解课文内容、运用写作手法等。通过教师的引导和同学的互助，他们学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的学习能力。

9.情感态度价值观培养：通过学习《松鼠》，学生体会到了作者对自然生物的热爱之情，培养了他们的爱心和责任感。他们学会了关爱动物，珍惜自然资源，树立了正确的价值观。

10.信息技术应用能力提升：在本节课中，学生利用多媒体设备、网络平台等信息化资源进行学习，提高了他们的信息技术应用能力。他们学会了如何利用网络获取信息、进行交流，为今后的学习和发展奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进是教师不断成长的重要环节。在《松鼠》这节课的教学过程中，我深刻体会到了以下几点：

1.教学内容的深度与广度：在讲授新课环节，我发现学生对课文中的细腻描写和丰富的想象力理解不够深入。在今后的教学中，我将适当增加对课文内容的深度挖掘，引导学生从不同角度去理解文本，拓宽他们的知识面。

2.学生参与度：在课堂提问和小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或对课程内容不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多互动式教学方法，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.教学手段的多样性：在教学过程中，我发现单一的教学手段容易让学生感到枯燥。为了提高教学效果，我将在今后的教学中尝试更多样化的教学手段，如多媒体教学、实地观察等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.评价方式的多元化：在评价学生时，我主要关注他们的课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的能力，我计划在今后的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、写作练习等，关注学生的全面发展。

5.教学资源的整合：在教学过程中，我发现教学资源的选择和整合对教学效果有很大影响。为了更好地利用教学资源，我将在今后的教学中更加注重资源的整合，确保教学内容的丰富性和实用性。

6.教学反思的及时性：在课后，我应及时反思教学过程中的得失，总结经验教训。为了提高教学反思的效率，我计划制定一个教学反思记录表，记录教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中不断改进。

7.学生个性化需求的关注：在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和兴趣点不同。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在今后的教学中采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和任务。

8.家校合作的重要性：学生的成长离不开家庭的支持。为了更好地发挥家校合作的作用，我计划在今后的教学中加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。板书设计①本文重点知识点：

-松鼠的外形特点：毛茸茸、尾巴大、眼睛亮等。

-松鼠的生活习性：善于攀爬、储存食物、夜间活动等。

-作者对松鼠的喜爱之情。