五年级品德与社会上册 粒粒皆辛苦说课稿 鲁教版

五年级品德与社会上册粒粒皆辛苦说课稿鲁教版主备人备课成员教材分析五年级品德与社会上册《粒粒皆辛苦》

本课选自人教版五年级上册品德与社会教材，属于品德与社会学科中的生活常识部分。本课以“粒粒皆辛苦”为主题，通过学习农民伯伯的辛勤劳动，引导学生珍惜粮食，养成节约粮食的良好习惯。本课与课本内容紧密相关，符合学生的认知水平和生活实际。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、珍惜粮食的价值观，增强学生的劳动意识。

2.培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的生活素养。

3.培养学生与他人分享、合作的精神，增强学生的社会交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解“粒粒皆辛苦”的含义，认识到粮食的来之不易。

2.通过实践活动，培养学生珍惜粮食、节约粮食的行为习惯。

难点：

1.如何让学生深刻理解农民伯伯的辛勤劳动，体会粮食的价值。

2.如何将珍惜粮食的理念转化为学生的实际行动。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示农民伯伯的辛勤劳动场景，引导学生直观感受。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中体会粮食的价值，激发节约粮食的自觉性。

3.结合生活实际，布置课后实践作业，如回家后帮助父母做家务，了解家庭粮食消耗情况，培养学生的节约意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：品德与社会教学资源库、教育云平台。

3.信息化资源：相关图片、视频资料、网络文章。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、实践作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于农民伯伯辛勤劳作的纪录片，并思考纪录片中展现了哪些劳动场景。

设计预习问题：围绕“粒粒皆辛苦”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“纪录片中农民伯伯的劳动给你什么感受？”“你生活中有哪些浪费粮食的行为？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农民伯伯的辛勤劳动和粮食的价值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在生活中浪费粮食的例子，以及如何改进的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于珍惜粮食的故事，引出“粒粒皆辛苦”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解粮食生产的过程，结合图片和视频，帮助学生理解农民伯伯的辛勤劳动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解到的事实，以及如何珍惜粮食的建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解粮食生产的过程。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习如何珍惜粮食。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个关于节约粮食的宣传海报，并说明设计理念。

提供拓展资源：推荐一些关于农业和粮食安全的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过设计海报表达对节约粮食的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的农业知识，增强环保意识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

（1）学生能够理解“粒粒皆辛苦”的含义，认识到粮食的来之不易，明白农民伯伯的辛勤劳动。

（2）学生了解我国粮食生产的基本情况，包括粮食的种类、种植过程、粮食浪费的现状等。

（3）学生掌握节约粮食、珍惜粮食的基本方法和技巧。

2.能力提升

（1）学生具备观察生活、体验生活的能力，能够从生活中发现与粮食相关的问题。

（2）学生具备合作学习的能力，能够在小组讨论中积极发言，与他人分享自己的观点。

（3）学生具备动手能力，能够通过设计宣传海报等方式，将所学知识应用于实际生活中。

3.情感态度价值观

（1）学生树立尊重劳动、珍惜粮食的价值观，增强劳动意识。

（2）学生养成节约粮食、反对浪费的良好习惯，为我国粮食安全作出贡献。

（3）学生具备与他人分享、合作的精神，增强社会交往能力。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够主动关注粮食生产的相关新闻，了解国家粮食政策。

2.学生在家庭生活中，积极践行节约粮食的原则，如合理搭配饮食、不浪费粮食等。

3.学生在班级活动中，主动组织或参与关于珍惜粮食的主题班会、演讲比赛等活动。

4.学生在日常生活中，关注环保，积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

5.学生在遇到浪费粮食的现象时，能够勇敢制止，并向他人宣传节约粮食的重要性。

6.学生在遇到贫困地区的粮食问题时，能够伸出援手，为贫困地区的人民提供帮助。教学反思与总结这节课，我带学生们学习了《粒粒皆辛苦》，希望通过这节课，他们能理解到粮食的来之不易，学会珍惜粮食。下面，我就这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如故事导入、图片展示、视频播放等，这些方法都起到了很好的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，参与度很高。特别是在讨论环节，他们能够主动分享自己关于节约粮食的想法和做法，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解粮食生产过程时，有些学生显得有些困惑，因为他们对这些知识不太熟悉。这说明我在教学过程中，可能没有考虑到学生的知识基础，导致他们对某些内容理解不够深入。今后，我会更加注重学生的基础，根据他们的实际情况来调整教学内容。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们在实践中学习，效果不错。但是，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者在小组讨论中显得比较被动。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的锻炼机会。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。这让我意识到，课堂管理是一个长期的过程，需要不断地调整和改进。我会在今后的教学中，更加关注学生的注意力，尽量营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学内容上，要更加注重学生的知识基础，对一些较难理