《6 客家人的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

《6客家人的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《6客家人的故事》，这是粤教版三年级下册综合实践活动教材中的一课。内容主要包括客家人的历史背景、生活习惯、传统节日等，旨在让学生了解客家人的文化特色，增强民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册学习的《家乡的故事》一课相联系，通过对比家乡与客家人的生活差异，引导学生深入理解不同地域文化的独特魅力。同时，本节课内容也涉及到了三年级上册《历史与社会》学科中的部分知识点，如历史人物、历史事件等，有助于学生形成完整的知识体系。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习客家人的故事，让学生认识到中华文化的多样性和丰富性，增强对中华民族共同文化的认同感。

2.提升学生的历史素养，引导学生通过客家人的历史变迁，了解历史的发展脉络，培养学生的历史思维和批判性思考能力。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏客家传统艺术和节日习俗，激发学生对美的感知和鉴赏能力，培养艺术素养。

4.培养学生的实践能力，通过参与实践活动，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实践中学习，提高动手操作和表达能力。三、重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生了解客家人的历史背景和文化特色，能够通过故事讲述和讨论，表达对客家文化的理解和尊重。

解决办法：通过多媒体展示客家历史图片和视频，结合故事讲述，引导学生逐步构建对客家文化的认识。同时，设计小组讨论环节，让学生分享自己对客家文化的了解和感受，通过互动交流加深理解。

2.难点：难点在于如何让学生在短时间内理解和记忆客家人的生活习惯和传统节日。

解决办法：采用情境教学法，通过角色扮演和模拟活动，让学生亲身体验客家人的日常生活，增强记忆。此外，制作思维导图，帮助学生梳理知识点，形成系统化的认知结构。四、教学资源2.课程平台：粤教版三年级下册综合实践活动课程平台

3.信息化资源：客家历史文化图片库、客家传统节日视频资料、客家民间故事电子文档

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、情境模拟五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段客家山歌或客家舞蹈的视频，让学生初步感受客家人的文化特色，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“同学们，你们知道自己的家乡有什么特色吗？请分享一下你们对家乡文化的了解。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：简要介绍客家人的历史起源、迁徙过程，以及客家文化的基本特征。

-举例说明：通过展示客家围屋、土楼等建筑图片，让学生直观了解客家建筑风格。

-互动探究：组织学生讨论，探讨客家传统节日如春节、端午节等在客家人的生活中的意义。

3.情境模拟（约10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个客家传统节日，进行角色扮演，展示节日习俗。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，确保活动的顺利进行。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作客家特色美食，如客家豆腐、艾粑粑等。

-教师指导：提供制作步骤和注意事项，确保学生在安全、卫生的环境下进行实践活动。

5.故事分享（约10分钟）

-学生分享：每组选派代表讲述自己小组所了解的客家民间故事，其他学生倾听并评价。

-教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生关注故事背后的文化内涵。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调客家文化的独特性和价值。

-提出思考问题：引导学生思考如何传承和弘扬客家文化。

7.作业布置（约5分钟）

-阅读任务：布置学生阅读一本关于客家文化的书籍或文章，了解更多的客家文化知识。

-家庭作业：要求学生收集客家传统手工艺品或建筑图片，下节课与同学分享。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。六、知识点梳理1.客家人的历史背景

-客家人的起源：介绍客家人的起源，包括其历史渊源和迁徙过程。

-客家人的迁徙：阐述客家人迁徙的原因、路线和影响。

2.客家文化的基本特征

-客家方言：介绍客家方言的特点，如语音、词汇、语法等。

-客家建筑：讲解客家传统建筑的特点，如围屋、土楼等。

-客家饮食：介绍客家传统美食，如客家豆腐、艾粑粑等。

-客家民俗：介绍客家传统节日和习俗，如春节、端午节等。

3.客家传统艺术

-客家山歌：介绍客家山歌的起源、特点及代表作品。

-客家戏曲：讲解客家戏曲的历史、艺术特色及代表剧目。

-客家民间舞蹈：介绍客家民间舞蹈的起源、特点及代表舞蹈。

4.客家人物与历史事件

-客家名人：介绍在历史上有重要影响力的客家人物，如孙中山、廖仲恺等。

-客家历史事件：讲述与客家人相关的历史事件，如客家民变、抗日战争等。

5.客家文化的传承与发展

-客家文化的传承：探讨客家文化在现代社会中的传承方式，如客家话、客家习俗等。

-客家文化的发展：分析客家文化在现代社会中的发展现状，如客家文化产业园、客家文化节等。

6.客家与中华民族的关系

-客家文化在中华民族文化中的地位：阐述客家文化在中华民族文化中的独特地位和作用。

-客家与中华民族的共同价值观：探讨客家文化与中华民族共同价值观的内涵和意义。

7.客家文化的教育意义

-增强民族自豪感：通过学习客家文化，让学生了解和尊重中华民族的多样性，增强民族自豪感。

-培养文化素养：引导学生关注和了解客家文化，提高学生的文化素养。

-促进文化交流：通过学习客家文化，增进不同地域学生之间的文化交流和理解。七、板书设计①客家人的历史背景

-起源：客家人的历史渊源

-迁徙：迁徙原因、路线、影响

②客家文化的基本特征

-方言：客家方言的语音、词汇、语法

-建筑：客家传统建筑的特点（围屋、土楼）

-饮食：客家传统美食（豆腐、艾粑粑）

-民俗：客家传统节日（春节、端午节）习俗

③客家传统艺术

-山歌：客家山歌的起源、特点、代表作品

-戏曲：客家戏曲的历史、艺术特色、代表剧目

-舞蹈：客家民间舞蹈的起源、特点、代表舞蹈

④客家人物与历史事件

-名人：孙中山、廖仲恺等客家历史名人

-事件：客家民变、抗日战争等历史事件

⑤客家文化的传承与发展

-传承：客家文化在现代社会中的传承方式

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