Unit8 Dolls 第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit8Dolls第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Dolls第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit8Dolls第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过角色扮演、小组合作等活动，提高听、说、读、写技能，增强对西方文化中玩具的理解，培养批判性思维，学会在真实情境中运用英语进行交流，同时提高自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：掌握“doll”、“toy”、“collect”等与玩具相关的词汇。

2.重点句型：熟练运用“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”等句型介绍玩具。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“collecting”作为动词时的用法。

2.难点句型：正确运用过去式描述过去收集玩具的经历。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观理解重点词汇。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在语境中自然运用重点句型。

3.对于难点词汇和句型，通过例句分析和反复练习，帮助学生逐步掌握。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导和练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：译林版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子课本

-教学手段：图片、视频、卡片、玩具模型、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouliketocollect?”引导学生思考并回答。

2.学生分享自己的收藏爱好，老师用英语总结并板书“collecting”。

3.老师展示一些收藏品的图片，如邮票、硬币、玩具等，让学生观察并描述。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用英语介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdollsandtheircollecting.”

2.学生阅读课文标题“Dolls”，初步了解本节课的主要内容。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkaboutdolls?”引导学生思考并回答。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习本节课的重点词汇：doll、toy、collect、admit、admitting等。

2.学生跟读并模仿老师发音，注意单词的重音和语调。

3.老师通过例句和图片帮助学生理解词汇的含义和用法。

四、句型学习（15分钟）

1.老师带领学生学习本节课的重点句型：“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”。

2.学生跟读并模仿老师造句，注意句型的结构和语法。

3.老师通过情景对话，让学生运用句型进行交流。

五、课文学习（20分钟）

1.学生自读课文，圈出不懂的单词和句型，老师巡回指导。

2.老师提问：“Whatdoesthepassagetellusaboutdollsandcollecting?”引导学生思考并回答。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解。

4.老师总结课文内容，强调重点词汇和句型。

六、角色扮演（15分钟）

1.学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟收集玩具的情景。

2.学生运用所学词汇和句型进行对话，注意语音、语调。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、拓展活动（10分钟）

1.老师提问：“Doyouhaveafavoritetoy?”引导学生分享自己的玩具。

2.学生用英语描述自己的玩具，注意运用所学词汇和句型。

3.老师总结学生的分享，强调英语在实际生活中的运用。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文内容，用自己的话复述。

3.老师布置作业：课后收集自己喜欢的玩具，并用英语写一篇短文介绍。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用与玩具相关的词汇，如“doll”、“toy”、“collect”、“admit”等。这些词汇的学习不仅有助于学生理解课文内容，也为他们在日常生活中使用英语提供了丰富的词汇储备。

2.句型运用：学生在本节课中学习了重点句型“Ihavea...”和“Ilikecollecting...”，并能在实际语境中灵活运用。这有助于提高学生的口语表达能力，使他们能够在日常交流中自信地表达自己的喜好和经历。

3.语法知识：学生在学习过程中，通过例句分析和反复练习，掌握了过去式的用法，能够正确运用过去式描述过去收集玩具的经历。这有助于学生巩固和拓展语法知识，提高语言运用的准确性。

4.文化意识：通过学习课文，学生了解了西方文化中关于玩具收藏的习俗，增强了文化意识。这有助于拓宽学生的视野，培养他们跨文化交际的能力。

5.学习兴趣：本节课通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

7.交际能力：通过本节课的学习，学生在实际语境中运用英语进行交流，提高了交际能力。他们能够在日常生活中用英语描述自己的喜好、分享经历，与他人进行有效的沟通。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立收集喜欢的玩具，并用英语写一篇短文介绍。这有助于提高他们的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

9.思维品质：在本节课的学习过程中，学生通过思考、讨论和总结，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点。

10.情感态度：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。他们对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意在今后的学习中不断挑战自我，追求卓越。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我能够更好地评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中实施相应的改进措施。以下是我对本次“Unit8Dolls”第一课时的教学反思：

1.教学活动设计与实施

在本次教学中，我尝试了多种教学活动，如词汇展示、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。然而，我发现部分学生对于角色扮演的活动参与度不高，这可能是因为他们对活动的准备不够充分或者对角色扮演感到不自信。在未来的教学中，我计划提前为学生提供角色扮演的指导和准备时间，确保每个学生都有机会参与并享受这个过程。

2.课堂管理

课堂管理是保证教学顺利进行的关键。在本次教学中，我注意到一些学生在课堂上分心，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者感到无聊。为了改善这一点，我计划在课堂中加入更多的互动环节，如游戏、竞赛等，以保持学生的注意力，并鼓励他们积极参与。

3.学生个体差异

每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。我发现，对于一些基础较弱的学生，他们在词汇和句型学习上存在困难。为了解决这个问题，我计划在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固基础知识。

4.教学资源的利用

在教学资源的利用上，我使用了多媒体设备和电子课本，这些资源有效地辅助了教学。然而，我也意识到，过多的电子资源可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重平衡电子资源和传统教学手段的使用，确保教学效果。

5.教学评价

在教学评价方面，我主要依赖于课堂观察和学生的作业来完成。然而，我发现这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。为了改进这一点，我计划引入更多的评价方法，如课堂表现评价、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习效果。

改进措施：

-提前准备：在角色扮演等活动前，为学生提供详细的指