学校2024-2025学年度第一学期劳动教育开展情况

XXXX学校2024-2025学年度第一学期劳动教育开展情况XXXX学校全面贯彻国家《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养全过程。创树“温润”教育文化品牌，秉承“温暖生命，润泽成长”办学理念，在传承、创新、融合中建构“温润﹒乐劳”劳动教育课程体系，培养学生爱劳动、爱科学、爱创新的新时代劳动精神，全方位呈现劳动育人新样态。学校劳动教育工作按规划执行，完成情况如下：一、创劳动清单，落实劳动目标XXXX学校立足劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质”四维劳动育人目标，合理规划日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动内容，统整小初九个年级为三个学段，量身定制家校社三级劳动清单：1-3年级为第一学段，设置“乐劳”主题清单。鼓励学生变身自理小达人，整理家务，美化班级，感知劳动乐趣，树立热爱劳动的价值观；4-6年级为第二学段，设置“会劳”主题清单。开辟“图书管理员”“餐厅小帮厨”等劳动岗位，锻炼学生劳动意识，形成必备劳动能力；7-9年级为第三学段，设置“创劳”清单。将劳动与学校生涯教育相联结，从大国工匠进校园到研学尖端技术领域获得精神力量，强化职业前置认知，塑造学生吃苦耐劳、勇于创新的劳动品格，实现九年一贯制劳动教育的连续性、多样性、进阶性。二、建劳动课程，悦享劳动之趣坚持五育融合育人思维，丰富课程建设路径，持续优化“温润﹒乐劳”课程体系，开设传统技艺、智能科创、“劳动+”融合劳动校本课程，培育学生综合素养。浸润传承——非遗技艺课程。学校以“节日+24节气”为劳动导向，开设电烙画、掐丝珐琅、扎染等二十多门传统手工技能类非遗课程，引领学生在课程中练脑力、磨毅力、强能力，感受浓厚的艺术创造力，在夯实技能中增强文化自信。向新而行——智能科创课程。围绕人工智能、信息奥赛多个赛道，培养科技拔尖人才；建成我市第一家校园智慧农业科技实验室，将草莓种出“科技范儿”。互融共生——“劳动+”课程。挖掘多学科劳动育人点，开设跨学科视域下的“劳动+”融合课程：劳动+科学，在草莓种植管理中，深度体验新型劳动科技；劳动+语文，以文字魅力表达收获喜悦，以真实劳动提高写作水平；劳动+心理，创意设计“莓”有烦恼心理课程，在人与自然和谐共生中引领学生健康成长。师资贯通——推进劳育一体化。校内设置劳动课程中心，专项负责劳动校本课程研发；构建专职+兼职“双师复合型”师资人才库，每个级部确定一名专职劳动教师，凝聚班主任、科学、心理等教师为校内兼职劳动教师，在不同课程中融入劳育元素；开放办学，聘任多能家长、高校教授、劳动模范、能工巧匠等校外人员担任劳动兼职教师，以专家专业知识弥补劳动教育短板，使学生从多学科、多角度、多层面更加规范高效地学会劳动。三、塑劳动阵地，深化劳动之美打破教育围墙，整合地方资源，在党建、团建、队建活动中打造家、校、社协同育人劳动阵地，开展德育实践活动，呈现共建、共享、共成长”的劳动教育新生态。校内的事情积极做——聚焦校园劳动主阵地。

修建自然劳动空间“悦耕园”“硕果园”“微植园”，学生在田园课程中学农耕、知农事、收农获，深刻理解劳动意义；创设校园劳动实践岗“节能小管家”草莓管理员”等，鼓励学生积累劳动经验，珍惜劳动果实；家庭的事情主动做——强化家庭劳动演习场。培养学生家务劳动习惯，链接劳动清单解锁生活劳动技能；开展“白云小厨师，今天我当家”食育活动，以创意视频彰显劳动小能手风采；社会的事情热心做。一是营造社区服务微空间。 规划生态农业用地、垃圾分类中心等社区劳动体验空间，参与“地瓜大作战”“童心爱鸟”等生产性劳动；开展学雷锋、“植”此青绿等志愿服务活动，培养优秀品质；二是融入社会研学大课堂。深入中车集团、青特集团践行工匠精神，破解实践困境；联同中国海洋大学、青岛农业大学展开科研合作，观“大洋”“雪龙”国之重器，习无土栽培智慧农业，树立科技强国、勇担时代重任的远大志向，落实立德树人根本任务。四、促多维评价，弘扬劳动之荣学校坚持劳动素养一个核心，着眼树观念、育能力、养习惯、塑精神四个维度，完善“乐劳”多元评价体系，建立《劳动素养成长档案》，课堂、课程、活动并行赋能，结合家校社三级劳动评价量表进行联动监测与纪实评价，将结果纳入《劳动教育评价手册》；设置劳动岗、劳动日、劳动周、劳动月、劳动节，通过劳动技能大赛、劳动成果展示、劳动收获分享进行延展性评价，颁发“劳动小达人”“乐劳之星”特色奖章，仪式感激活学生成长内驱力，切实感受劳动创造幸福。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。丰富立体的劳动探索让劳动育人价值得以生动而真实的体现，学校先后于2020年承办全国劳动教育现场会；劳动案例获2021年青岛市中小学新时代劳动教育典型案例；2023年举行青岛市劳动教学经验交流；2024年11月承包全国中小学劳动教育现场会。在劳动精神的弘扬下学校依次获得：教育