《看图写话大象》课件

《看图写话大象》课程简介看图写话培养学生观察能力、语言表达能力和想象力。以大象为主题，引导学生观察大象的特征，并进行描述和写作。通过观察和写作，提升学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。教学目标认识大象学生能够识别大象的外形特征，说出大象的名称。了解大象的生活习性学生能够描述大象的食性、栖息地、繁殖等方面的特点。培养观察能力学生能够通过观察图片，并结合文字描述，对大象进行较为完整的描述。教学内容认识大象介绍大象的基本特征，包括体型、生活环境等。大象的身体特点重点讲解大象的鼻子、耳朵、象牙等器官的功能和作用。大象的生活习性介绍大象的食性、活动规律、繁殖习性等。大象的社会行为探讨大象群体中的社会等级、沟通方式等。1.认识大象亚洲象亚洲象体型相对较小，耳朵较圆，象牙较短。非洲象非洲象体型较大，耳朵较大且呈三角形，象牙较长。森林象森林象是亚洲象的一种亚种，体型较小，喜欢生活在森林中。2.大象身体特点庞大的体型大象是陆地最大的动物，体型巨大，成年非洲象体重可达6吨。长长的鼻子大象的鼻子是它们最重要的器官，可以用来呼吸、喝水、觅食、洗澡，甚至还能发出声音。巨大的耳朵大象的耳朵很大，可以用来散热，也能帮助它们听到远处的声音。粗壮的腿大象的腿很粗壮，可以支撑它们的巨大体重，而且它们走路很稳健，几乎不会发出声音。3.大象的生活习性饮水大象需要每天喝大量的水。食草大象主要以草、树叶和树皮为食。洗澡大象喜欢在泥地里洗澡，以防止皮肤晒伤和寄生虫。4.大象的社会行为群体生活大象是群居动物，通常由母象带领，形成稳定的家族关系。母系社会母象在家族中起着领导作用，负责带领幼象觅食、照顾幼象和保护家族。社会互动大象之间通过发出各种声音和肢体语言进行交流，例如鸣叫、嚎叫、用鼻子触碰等。大象的保护现状栖息地丧失人类活动导致大象栖息地不断减少，威胁着它们生存。偷猎非法捕猎象牙等身体部位，导致大象数量锐减。人象冲突随着人类活动扩张，人象冲突日益加剧，造成人员伤亡和财产损失。教学步骤:引导观察展示大象图片，引导学生观察图片，并进行初步描述。提出问题引导学生思考大象的特征，提出观察提示问题。深入描述教师引导学生深入描述大象，例如它的体型、颜色、鼻子等特点。总结特点总结大象的特点，引导学生了解大象的习性、生活环境等。引入大象图片1图片的选择选择一张生动有趣的大象图片2图片的展示将图片投影到屏幕上3图片的说明简单介绍图片内容，引起学生的兴趣2.引导学生观察大象1整体观察引导学生整体观察大象的外形，并用简单的语言描述大象的特点。2局部观察引导学生观察大象的各个部位，例如鼻子、耳朵、腿、尾巴等，并描述其形态和颜色。3细节观察引导学生观察大象的细节，例如鼻子上的皱纹、耳朵上的毛发、脚上的蹄子等，并描述其独特之处。3.提出观察提示问题1大象是什么颜色的？2大象的鼻子长吗？3大象有几条腿？4大象的耳朵大吗？4.学生初步描述大象引导提问鼓励学生用自己的语言描述大象，例如“大象是什么样子的？”“大象有什么特点？”鼓励表达鼓励学生大胆说出自己的想法，即使表达不够完整或准确。记录描述教师可以将学生的描述记录下来，方便后续引导和总结。5.教师引导深入描述1引导观察教师引导学生观察大象的各个部位，并鼓励学生说出他们观察到的细节。2提问引导教师可以提出一些问题，例如：“大象的鼻子有什么特点？”、“大象的耳朵有什么作用？”、“大象的皮肤是什么颜色？”等。3引导联想教师可以引导学生联想，例如：“大象的鼻子像什么？”、“大象的耳朵像什么？”、“大象的腿像什么？”等。总结大象特点体型庞大大象是陆地上最大的动物，拥有强壮的四肢和巨大的身体。鼻子灵活大象的鼻子是它的重要工具，可以用来喝水、洗澡、觅食、感知周围环境等。长长的象牙象牙是大象的防御武器，也是它们重要的工具，但由于象牙贸易，大象面临着生存危机。社会性动物大象是群居动物，拥有复杂的社会结构和交流方式，例如：用低频声波进行远距离交流。教学方法:观察法通过图片引导学生观察大象的特点，比如体型、颜色、鼻子、耳朵等。讨论法鼓励学生互相讨论观察到的内容，分享自己的想法，并进行总结归纳。1.观察法细致观察引导学生仔细观察大象的图片，例如体型、颜色、鼻子、耳朵等。引导思考通过观察大象的自然环境、行为，引发学生对大象的兴趣。2.讨论法小组讨论:分享观察结果，激发思考。教师引导:提出问题，深入思考。互动交流:碰撞思维，拓展理解。3.归纳法1引导总结教师引导学生将观察到的信息进行归纳，总结出大象的特点。2突出重点引导学生关注大象的体型、鼻子、耳朵等重要特征。3提升概括帮助学生学会从大量信息中提取关键信息并进行概括总结。教学评价评价学生学习效果，重点关注观察、表达和创造能力。1.学生观察能力学生能准确识别大象的特点学生能仔细观察大象图片细节学生表达能力口头表达学生描述大象特征和习性的能力。书面表达学生看图写话的能力，包括用词准确、句子通顺。学生创造能力1想象力通过绘画、写作等方式，引导学生发挥想象力，创造出属于自己的大象形象。2创新思维鼓励学生思考大象与周围环境、其他动物的互动，并尝试以新颖的方式表达。3表达能力通过创作过程，锻炼学生的语言表达能力，并培养对动物的观察和理解能力。课后作业1绘画大象2看图写话3搜集大象保护新闻绘画大象发挥想象力让学生用彩色笔或水彩笔画出自己心目中的大象。表现大象特征鼓励学生画出大象的鼻子、耳朵、长牙等特征。绘画场景可以为大象画上草原、森林等背景，让画面更加生动。2.写一篇看图写话描述大象用生动的语言描述大象的外貌，例如它们巨大的体型、长长的鼻子、巨大的耳朵等。讲述故事根据图片，编造一个关于大象的故事，可以是它们的生活习性、社会行为，或是它们与人