大班数学教案倒计时

大班数学教案倒计时

1、班数学礁倒计时

活动目标，

1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时与我们生活的关系。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备，

相关ppt、每组一张的月历、笔

活动过程，

一、导入

出示〃倒计时’，〃你们知道什么是倒计时吗？"

小结,倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。

二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。

提问，你们平时在哪里看到过倒计时？

1）幼儿:电扇。

师,a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?

b你们平时用过电扇上的倒计时吗？

谁用的？（妈妈、小朋友）

C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？

幼儿,妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。

师接，妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可

以预防我们睡着后着凉,有了倒计时可以保护我们的身体健

康。

幼儿，节约电。（为什么会节约电?）

师接，对了，现在我们提倡低碳生活,要节约用水、用电，有了

倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这

样就更加节约用电了。

小结，有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候我

秘掉电扇,防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒

计时的用处真呀！

2）幼儿,微波炉

教师,微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一

分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间）

教师，为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时

的？）

小结，我们可以根据不同的食物来确定不同的时间,这样既

保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的事

情，既安全又方便。

3）火箭发射,今天老师带来一短火箭发射的录像，我们一起

来看看好吗？（看录像）

a火箭发射最后倒计时怎么念得？（火箭发射时我们要倒数

十秒。）

B火箭发射前几秒为什么要倒计时呢？（一起做好准备、家

心里很激动、期盼这一时刻的到来）

师接，火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作

才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的

口令一起做好准备工作。

师接，对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的

心中都非常的激动期吩这一时刻的到来。

小结，对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨

要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的

中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。

4）红绿灯

红绿灯上的倒计时告诉我们什么?

小结，绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间

越短过

马路就越危险。有了倒计时我谬马路就更加的安全、方便

了。

5）广告倒计时

你看到什么电视节目有广告倒计时？为什么要有广告倒计

时？（知道还要等多久,不会很着急。可以让我知道上个厕所

来得及吗。）

小结,有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会

很着急。

小结，在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时,有的倒

计时用“秒〃（火箭发射广告、新年的钟声），有的倒计时用

“分”（电扇、微波炉、电热毯）、有的倒计时用到〃天〃，

不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真呀。

过渡,你们想做倒计时吗？想做什么倒计时呢？

三、尝试计算倒计时

1、交流并讨论倒计时的方法。

2、激发幼儿计算倒计时的愿望。

6月1号马上就要到了,让我们一起做个倒计时的牌子吧。

找着六月份有哪些节日？

提问，今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到那

个日期？

3、幼儿操作,教师观察幼儿采取倒计时的方法。

4、交流提问，离6月1日还有几天？你是怎么计算的？

（1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、

5、一个月加上多余的天数一个月都是30天吗？

6、为什么天数会相差一天呢？6月1日当天不能算进去。

为什么不能

算进去）

7、小结，有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离

6.1节还

有几倒计时的天,我们可以在不这段时间做好准备。

8、6,5世界环境日倒计时。

9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。

2、班数学倒计时礁

活动目标，

1.理解倒计时与人们生活的关系。

2.尝试计算倒计时，了解〃倒计时”的含义。

3.在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之

情。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备，

1.黑板两块,一块黑板张贴”生活中的倒计时”版面，另一块黑

板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现

幼儿计算的倒计时牌Q

2.有关"倒计时"的课件（如新闻联播、春节联欢晚会、交通

信号灯、微波炉、火箭发射等的录像），有关倒计时的图

片。

3.日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、

操作牌人手一份。

4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。

活动过程，

一、生活中的“倒计时”1.倒计时游戏入场。

师，我们来玩个找位子的游戏，老师说看谁能又快又轻

地找到位子坐好。

师，你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏,老师说一个数

字，请你们倒着数,行吗？

师,8°

幼,7、6、5、4、3、2、1。

师,10。

幼、幼7、、、、、

,9、6543210

师，倒数难不倒你们。

2.观看n春晚倒计时”视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦

之情。

师,老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。（教师播

放视频，幼儿观看。）师，他们是怎么数的？为什么春节联欢晚

会时要倒着数？

师,你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊？

师（小结）,刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着

数时间的，叫倒计时。

3.说说生活中见过的“倒计时二

师,你在哪里也看见过倒计时？

（教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图

片。）师（小结），看来生活中有很多时候要用到倒计时。

4.观看“红绿灯倒计时”和“火箭发射倒计时”视频，说说其作

用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。

(1)观看"红绿灯倒计时”视频6

师，红绿灯是怎样倒计时的？

师,没有这个倒计时会怎么样？

师，是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这

样才安

全。还有，它告诉我谬马路时要走得快一点，但不能奔跑。

师(教师继续播放视频至倒计时5秒)，红绿灯倒计时还剩5

秒时能不能走？

师，时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然,最安全的办法

是等下一个绿灯再走，我们出行要注意安全。

师(小结),红绿灯的倒计时主要是提醒人谬马路一定要看红

绿灯，安全出行。

(2)观看，火箭发射倒计时”视频。

师，火箭发射的时候是怎么数的？我们来看一看。

师，火箭发射的时候，最是从多少开始数的？

师，你们看得真仔细,考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿

灯的倒计时的方式有些不一样。

师,火箭发射为什么要倒计时?

师（小结），火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也

让宇航员做好最后的准备。

师，我们也来做火箭升空吧。

（教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做“升空”动作。）师（小

结）,生活中

处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准

备。

二、学习计算倒计时

L了解5月份的节日和家期盼的日子。

师,其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计

时来计算。我们来看看,5月份有哪些节日和我们期盼的日

子。

（教师出示5月份的月历,带领幼儿了解5月份的众多节

日。）师乃月1日是什么节？星期几？是全世界劳动人民的

节日。

师,5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么

节？星期几？

师，每年5月的第二个星期日是母亲节，今年正好是5月14

日。

2,为劳动节计算倒计时，共同讨论、学习计算倒计时的方

法。

师，日历上有这么多节日,我们选一个节日来做个倒计时牌

吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节

的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天？你是怎么算出来

的？

3、班数学礁班数学礁—认识球体.

幼儿园班数学礁,班数学礁—认识球体

目标,1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备,1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅

笔、操作材料各一。

3.教师演示用的俘,教室内角落放有球体形状的物体。

过程,1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边

等方向看乒乓球是什么形状的。清幼儿观察后回答。

教师小结，乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

4,把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引

导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动,并启发幼儿说

出,球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结，球能向各个方向滚动,

5,请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解

球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观

察回答，教师小结。

小结，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方

向滚动的,这样的形状叫球体。

6.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说

为什么要做成球体形状？

8.活动结束。

4、幼儿园班倒计时礁

活动目标，

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备，

相关图片若干、月历、笔。

活动过程，

一、模拟看红绿灯过马路

1、导入，前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪

里不一样？

思考，人行红绿灯跳动的数字不一样和我谬马路有关系吗？

2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着

数）。

3、说说各自的发现，这里的数字是倒数的,数字越来越小，时

间越来越短。

体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间

越短，过马路越危险。有了倒计时，我谬马路就更加方便、

安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现

数字是由到小表示时间由多到少的变化）

二、寻找生活中的倒计时

1、说说生活中的倒计时现象°

2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时

现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运

会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用〃分〃（电扇、微波

炉、电热毯）,有的倒计时用〃天〃（世博会）。

三、尝试计算倒计时

1、激发幼儿计算倒计时的愿望,3月20号,我们要去春游

了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考，今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪

个日期？

2、交流采取计算倒计时的方法，如，顺着数;两个两个数;倒

着数;春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游

还有11天，

可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸,

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

5、班礁离园倒计时

主题介绍，

这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕

相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊

喜，交织成离园之际的复杂情感。

在〃离园倒记时〃这个洋溢着感彩的主题里，我们营造温

馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿

时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习

共同体幼儿园里的人或物进行着有意义的互动,做个惊喜盒,

说句感谢的话，许个朴素的心愿。几分激动，几许留恋，自在

其中。

正是在这个互动的过程中,幼儿对周围的一切充满感激，主

动地表达着自己对幼儿园的依恋,体验着合作与成长的喜悦,

建构着和谐的人格。

主题目标，

1s共同回忆在幼儿园的日子，向往小学的生活，对幼儿园、

对伙伴产生离别之情Q

2、在幼儿园的最后活动中，展现自己的能力和才华,增强自

信和能力。

家园共育

1、搜集一个不透明的盒子，洗干净后写上孩子的名字，带到

幼儿园。

2、准备一本通讯录（也可自制），让孩子学会写自己家的电

话号码、家庭住址或信箱号码等。

3、准备几张孩子的照片，让孩子带入幼儿园，送给他们的好

朋友。

6、班数学礁确认识时钟

活动目标,

1,通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针

的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3,通过活动,让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

活动准备，

各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机

活动过程，

1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题一时钟。

老师,孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）

你们是怎么知道的呢？（通过时钟）

3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师,时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼

儿自由回忆并进行描述）

4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言

表达出来。

老师，原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给

你们带来了很多时钟呢!我们一起来仔细的看看它们是什么

样子的吧！

—引导幼儿仔细观察时钟,发现问题并想办法解决问题6

老师,看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分

针、秒针）

你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时

钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是，它们

的材料不同、小不同、形状不同）—为什么会有这些呢?如

果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）

5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让

幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师,时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认

真想一想，做一做。

老师，时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游

戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说

一说）

老师，时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈,时针走多少?

（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是

一小时。）

6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

老师,孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小

秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？

时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

老师,时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什

么时间做什么事情,B寸间离开我们就不会回来了，孩子们，我

们一定要爱惜时间。

活动延伸，

艺术综合活动一时钟

活动评价，

我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体,

我们通

过本主题活动让孩子认识时钟,初步了解时针和分针运转的

规律。培养幼儿观察周围事物的兴趣,让幼儿通过活动能爱

惜时间，知道时间的珍贵。

通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识,也有了

珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们

不仅希望在这一主题中,而且在整个学期中都把珍惜时间教

育贯穿始终,让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会

让幼儿受益终生。

活动思,

为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢？由时钟人们会很

自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和

水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓

厚，积极主动。思整个活动过程，我认为活动成功的关键是

让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发

展,主要体现在，

一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合

纲要中指出科学教育的目标是，〃对周围的事物、现象感兴

趣,有好奇心和求知欲.能用适当的方式表达、交流探索的

过程和结果.〃科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知

识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。

我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，

为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性

和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时

钟对学习、生活有很助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机,

促进幼儿主动去探究新知。

7、班数学礁礁室的玩具多

目标

1,正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

准备

1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

2.选择110种班级中新增加的玩具（每种玩具的数量在10

以内）。

过程

1.观察活动室玩具。

开学了，我们的玩具有什么变化？多了哪些新玩具？

请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上班后班级物

品、玩具的变化情况。

2.观察记录表格。

统计表上有些什么？它们表示什么意思？

讨论,怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？

3.探索记录方法。

请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其

数量。

展示个别幼儿的记录结果,了解各种不同的记录方法。

幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数

量。

4,展不记录结果。

鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，

学习不同的记录方式。

引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

8、班数学礁教孩子5的加法礁

活动目标，

1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列

出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等

于5。

3、进一步认薯解〃"、〃=〃号的含义。

4、在活动中，体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备，

L背景图一副,动物卡片若干6

2、教具,数量不等的物体图片,15数字，加、减、等号各一

个。

3、学具,数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

活动过程,

（一）复习5的组成

幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

（二）学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法,

草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上

一共有几只小动物？（5只）

2、师生一起共同游戏

师，〃今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会

跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带

回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。"幼儿一边听

老师讲述,一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并

说出算式及符号所表示的含义。

（1）41=54表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

9、班数学礁快乐数学

活动目标，

L复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备,

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张,口述图

片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老

鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一

首。

活动过程，

一、引题

1、师，小朋友,欢迎你们来到快乐数学本营，我是快乐数学栏

目主持人小问号。我们栏目的口号是，快乐数学，快乐无限！

我们现在声的把口号喊出来，快乐数学，快乐无限!ye!

首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老

鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小

熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢

吃水果，今天我为你们准备了许多的水

果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一

关6

二、快乐数学第一关。

1、师,第一关，必答题。三个方队的每一位选手都要回答一

道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩

罚。但要自己立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴

到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请

各队的一号选手答题。

2、师，答题开始。清听题3+3二？（教师请三位选手轮流回

答）幼儿,3十3二6师,（出示正瑞案）回答正确,某某和某某得

到水果奖励。

3、师，现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

小结，第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，

某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小

朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但

唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机

会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。Ye!

三、快乐数学第二关。

1、师,第二关〃我说你来算〃。今天我带来了一张图片，我

给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园

里有两只蝴蝶，又飞来

两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我

来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述6

(2)、教师完整讲述，并板书,2十3二5

3、我这里有三张图片，每个方队一张,请你们把图片编成一

段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始，米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的

一队接受挑战。师，你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。

(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判

断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水

果。现在请唐老鸭队出题°

5、小结，在第二关中，三队编的都很好,我给三个方队都加上

一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，

鼓励其他队)

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如,

这张图片你回怎么算,(2+3=5)对!我们就用这种方法来

算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器

当抢答器，当我那出图片说，抢答开始。注意,队长必须在我

说开始之后才能敲响抢

答器。好!准备!抢答开始。

3、小结，抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？

小熊维尼队几个水果？

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数6（幼儿唱数，教师

统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。

米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,

我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！

2、结束，现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）

10、班数学礁数学宫

活动目标，

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备，

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停

车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字110）、奖品

（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程，

一、导入游戏

师，今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!（幼

儿听音乐开汽车进活动室）

师，数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就

是你的车位号。

师，汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏

1、录音，欢迎来到数学宫，请闯第一关，对暗号。

师，进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么！

师，老师说一个数,你们对一个数，两数合成小旗上的数。这

样就能闯关成功。

师，嘿!嘿!我说数字2。

幼儿，嘿!嘿!我说数字6,2和6合成8。

2、录音，小朋友你们真棒!欢迎进入第二关,投掷。

师，这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。

师,请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的

数篓子里。

（幼儿分组检查）

3、录音，小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关,

看谁报得多。

师，这一关的要求是，听一个数,请你说说有哪些算式的得数

等于它。

4、录音,祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很

多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给

你的礼物。

三、结束部分

今天你们玩得开心吗？

那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！

11、班数学礁数学宫

活动目标，

1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、

认数字、比较数的小和数序等）。

2.训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备，几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长

方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的

数字各一个）、数字牌每人一块。

活动过程，师生进入数学宫

游戏一，做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1.目测几何图形的个数做动作

2,添上或去掉1后做动作.如，看到8快图形就做9或7

的动作。

游戏二，踏得对又快（复习10以内的数字、比小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上

去。老师可提各种各样的要求，如，踩三角形上红颜色数字；

踩比3、比7小的黑颜色的数字。

游戏三，排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1.按图形的形状不同将数字从到小的顺序排列。

2.按图形的颜色不同将数字按从小到的顺序排列。

游戏四，比得对又快（复习10以内数的小、数序）

1,每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到

朋友后两位幼儿比较数字的小，数字的幼儿站着做动作，数

字小的幼儿蹲下做动作，数字一样的幼儿相互拥抱做好朋

友0

2.要求幼儿迅速胸前数字小依次从到小排队，做动作走出

数学宫。

12、班数学礁数学宫

活动目标，

1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、

认数字、比较数的小和数序等）。

2.训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备，

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三

角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1〃10的数字各

一个）、数字牌每人一块。

活动过程，师生进入数学宫

游戏一，做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如，看到8快图形就做9或7

的动作。

游戏二，踏得对又快（复习10以内的数字、比小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上

去。老师可提各种各样的要求，如，踩三角形上红颜色数字;

踩比3、比7小的黑颜色的数字。

游戏三，排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1.按图形的形状不同将数字从到小的顺序排列。

2.按图形的颜色不同将数字按从小到的顺序排列。

游戏四，比得对又快（复习10以内数的小、数序）

1,每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到

朋友后两位幼儿比较数字的小，数字的幼儿站着做动作，数

字小的幼儿蹲下做动作，数字一样的幼儿相互拥抱做好朋

友9

2.要求幼儿迅速胸前数字小依次从到小排队,做动作走出数

学宫。

13、班数学礁快乐数学

活动目标，

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备，

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张,口述图

片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老

鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一

首。

活动过程，

一、引题

1、师，小朋友,欢迎你们来到快乐数学本营，我是快乐数学栏

目主持

人小问号。我们栏目的口号是，快乐数学，快乐无限!我们现

在声的把口号喊出来，快乐数学，快乐无限!ye!

首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老

鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小

熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢

吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水

果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关6

L师,第一关，必答题。三个方队的每一位选手都要回答一

道题目，每答对一题，奖励一个水果，答错不奖励也不惩

罚。但要自己立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴

到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在清

各队的一号选手答题。

2、师，答题开始。请听题33二？（教师请三位选手轮流回答）

幼儿,33二6师,（出示正瑞案）回答正确，某某和某某得到水

果奖励。

3、师，现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

小结，第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，

某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小

朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但

唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环

节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐

数学，第二关。Ye!

三、快乐数学第二关。

1、师,第二关〃我说你来算〃。今天我带来了一张图片，我

给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？(花园

里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶？)小朋友请

你算一算°

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我

来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述°

(2)、教师完整讲述，并板书,23=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张,请你们把图片编成一

段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始，米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的

一队接受挑战。师，你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。

(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判

断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水

果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结，在第二关中，三队编的都很好,我给三个方队都加上

一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，

鼓励其他队）

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如，

这张图片你回怎么算,（23=5）对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，清队长那出凳子后面的乐器

当抢答器，当我那出图片说，抢答开始。注意,队长必须在我

说开始之后才能敲响抢答器°好!准备!抢答开始0

3、小结，抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？

小熊维尼队几个水果？

五、统计

1、三关过后,我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师

统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。

米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,

我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！

2、结束，现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）

14、班数学礁快乐数学

活动目标，

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备，

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张,口述图

片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老

鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一

首。

活动过程，

一、引题

1、师，小朋友,欢迎你们来到快乐数学本营，我是快乐数学栏

目主持人小问号。我们栏目的口号是，快乐数学，快乐无限！

我们现在声的把口号喊出来，快乐数学，快乐无限!ye!

首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老

鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小

熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢

吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水

果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师,第一关，必答题。三个方队的每一位选手都要回答一

道题目，

每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自

己立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的

英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号

选手答题。

2、师，答题开始。请听题33二？(教师请三位选手轮流回答)

幼儿,33=6师,(出示正瑞案)回答正确，某某和某某得到水

果奖励。

15、班数学礁动动脑数学

教学目标，

巩固幼儿对10以内加减法运算的掌握，并培养其学习的主

动性、持续性、探索性、自律性及等待与轮流等。

材料准备,(1)小熊天平，数字祛码(2)白板，数字吸铁石，小狮

子图片

教材分析，

(1)该教具看似像玩具，塑料质地，具有丰富的色彩，可爱的造

型.包括一个天平和两套塑料数字磋码，且任意数字怯码相

加的重量与其和的数字怯码的重量相等(即〃2〃和

相加正好与"5〃的重量相等)。在使用过程中，一方面锻炼

幼儿对加法的掌握，另一方面在感官上给予的是其对〃平

衡〃概念的认知。

(2)数字吸铁石扮演的是〃路〃的角色，小狮子被赋于生命

后在〃路〃上走，

感官刺激提升了幼儿学习的兴趣

教学过程，

(1)教师取出小熊天平教具，〃我们现在和小熊做游戏“。

在天平的一端放上2和3,问幼儿另一端应放几，该步骤重

复多次后改为在天平的一端放三个数字祛码,在难度上进行

了由易到难的住'。之后让幼儿轮流来出题目请其他小朋友

回答,此环节一方面是培养学习的主动性，另一方面也在潜

移默化地使其学会等待和轮流。最先答对的幼儿能得到两

颗小豆豆作为奖励，当然，如多次出现插嘴等扰乱秩序行为

者对其扣除小豆豆作为惩罚。小豆豆作为贯穿整个教学活

动的正面强化物,激发着幼儿的学习积极性也同时制约着其

行为习惯

(2)小狮子图片放在"2〃的上方，作为起点，教师提问〃小

狮子从2开始走，走了三步走到了几？'’幼儿回答〃5〃，看

似游戏，实质上确实加法运算的巩固°该步骤重复多次后增

加难度，如〃小狮子从3开始走，走了六步又走回来三步，它

走到了几？〃幼儿回答〃6〃，重复多次。在加法的基础上，

增加了加法的运算，确切地说此环节是加减法混合运算。

16、班数学礁玩玩数学填空题

【设计意图】

面对班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解

范围,为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为

了让幼儿能够顺利地进入小学,为了幼儿将来学习数学打下

良好的基础，培养幼儿的思维能力,激发幼儿探索数学奥

秘。

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你

之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10

以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具，装好皮球的篓子（皮球4个、小皮球2个）;装好水果

的篓子（苹果

）7个、梨子3个

学具，每人一个“小动物卡片“袋（两个品种，多少不一，总数

不越过10）；每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习

本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什

么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿

把水果分类,并说出，“一部分是皮球，有4个;一部分是小皮

球，有2个。"让幼儿初步理解总体与部

分的概念，并列出加减法算式，如

4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什

么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水

果分类，并说出，〃一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3

个."进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法

式子。如，

7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引导幼儿做〃对应口头练习"如，

?7+3=10

苹果是7个梨了是3个总体是10个

这是部分数也是部分数这是总数

同理,3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?

哪是总数?部分数有几个？总数有几个？

?10-3=7

水果有10个苹果有3个梨子有7个

这是总数这是部分数也是部分数

同理10-7=36-4=26-2=4引导幼儿说出哪是总数？哪

是部分数?部分

数有几个？总数有几个？

四、引导幼儿说出关键句。如，

?在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，

总数在最前，其它的是部分数。

得出结论，加法总数在最后，减法总数在最前。

?部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩

下的还是部分数。

得出结论，要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去

另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片,说说有

些什么，总数有多少，进行分类,并做好记录。把自己分类记

录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。

10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少,

另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的

哪是总数,哪是部分数。

七、幼儿认狮号〃()〃；书面练习;教师巡回指导。

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-0=3()-2=85-()=1()-3=6

八、教师总结,检查幼儿练习结果。

【活动思】

本次活动课，我试了三次，不断思自己在与幼儿活动时，出现

哪些跳漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对〃总数〃好

理解，对〃部分数〃就有点难度，幼儿始终不能把”部分物

体〃与"部分数"联系起来。

第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个

别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?部分

数在哪里,又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿

离开实物，又找不到〃总数〃和〃部分数〃。因此我在上一

次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理

论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

第三次试教，效果显著。

总结三次的数学教育活动，得到的启示是，

?在教学活动中不断找到新的切入点。

?寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

?与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

17、班数学礁

设计意图，

利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以

加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力、创造力,

增强对数学的兴趣。

当然，如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主

要特征，便成了单纯的智力游戏。因此，该活动还有一个要

求,即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及

其数量，助幼儿掌握有关数学概念。

目的，

1,能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体

的主要特征。

2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。

准备，

1.每个幼儿一块钉板，颜色不同的橡皮筋若干。

2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋,让幼儿利用这些材料

进行直线、斜线和各种形状的造型练习，并让幼儿相互观

摩、讨论。

3.掌握各种几何图形的主要特征。

过程,

一、复习巩固几何图形的主要特征

教师出示各种几何图形,让幼儿分别说出它们的名称及主要

特征。

二、用橡皮筋造型

1.鼓励每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中

的物体的图形。

2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的

幼儿,助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用

点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。

3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其

数量,各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的作品

作好准备°

三、描述作品

1.启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋，数数

共用了多少根橡皮筋，有多少种图形,每种图形各有几个。

2.请个别幼儿展示自己的作品，并用完整.清晰的语言描述

自己的作品。如，〃我用、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉

出了热带鱼和水草,共用了20根橡皮筋。“对描述得好的

幼儿,教师予以表扬，以增强幼儿讲述的信心和兴趣。

3,让每组幼儿互相交流，介绍自己的作品。

活动延伸,

1.将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲

望。

2.在数学角活动中，教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活

动，例如要求幼儿用10,20根橡皮筋拉出某一物体，或用

1,2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形

式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量，看谁说得又快又

准确。[NextPage]

班数学活动奇妙的回形针图案

目的，

能用回形针摆放出各种有趣的图案，学习用比较确切的语言

描述自己的作品。

准备，

1.幼儿每人一块钉板，若干枚彩色回形针，少许木珠。

2.幼儿已用橡皮筋、木珠等材料进行过拼搭活动，有一定的

拼搭经验。

过程，

一、引起兴趣

老师准备了许多颜色鲜艳的回形针，你们能用它拼出有趣的

图案来吗？

二、操作联想

1.引导幼儿用1枚回形针通过改变其原状，使之变成另一种

物体的形

状，如钩子、衣架、拐杖等，启发幼儿互相讨论。

2.教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们介绍自己创造的物

体图案，如"我把1枚黄色的回形针变成了数字3〃，〃我

把1枚绿色的回形针变成了一棵小草〃，以引发全班幼儿的

兴趣。

3•你们只用1枚回形针就变出了那么多有趣的东西,那么几

枚、几十枚回形针放在一起，不是能变出更加有趣的东西了

吗？现在请你们用许多彩色回形针来拼搭。

三、创造拼搭

L每个幼儿自由拼搭，也可以自由结伴,将几块钉板联结起来

共同拼搭较为复杂的图案。

2.教师重点指导结伴拼搭的幼儿，启发他们选用颜色鲜艳的

回形针，使画面更加美丽。

3•提醒幼儿在拼搭时，注意自己使用了几种颜色的回形针，每

种颜色的回形针各有几枚，从而为描述自己的作品作好准

备。

四、描述作品

1,请幼儿展示作品，要求幼儿讲出自己用了几种颜色的回形

针拼成了什么，其中什么颜色的回形针用得最多，什么颜色

的用得最少。如〃我用6

种颜色的回形针拼出了一只小兔,其中黄色回形针用得最多,

绿色回形针用得最少〃。

2.让幼儿互相观摩作品,并自由讲述作品中蕴含的形状及其

数量。

活动延伸，

在以后的数学角活动中,可以放置钉板和彩色回形针，让幼

儿自由操作练习,还可以用竞赛形式要求幼儿在规定时间内

拼出某一物体，看谁拼得又快又好，以增强幼儿的拼搭兴

趣。[NextPage]

班数学活动硬币游戏

活动一它们是几分线

目的，

〃。1.按数取出相应的〃硬币

2.练习“硬币”的换算。

准备，

1.〃1分"、〃2分〃、〃5分〃硬币的拓片若干;摆硬币

拓片的图板若干（如图一、图二）。

2.事先认识过硬币。

过程，

1.将〃2分〃、〃5分〃换算为〃1分〃的练习。幼儿取一

图板（如图一）,首先辨认左格内的硬币拓片，说出它们的面

值。然后取分〃币拓片在右格内摆放，其面值总数要与

左格内的硬币拓片面值相等。如左格内画有两个〃2分"

币，则在右格内摆出4个分〃币拓片，并说出4个

分’和两个‘2分’一样多〃。

2.将若干个〃1分〃换算为〃2分〃、〃5分〃的练习°幼

儿取一图板（如图二），先点数左格内的〃1分"币拓片，并说

出面值总数，然后分别用〃2分〃、〃5分〃或分〃币

的拓片组合起来表示这个面值总数。如左格内有8个"1

分〃币，则在右格内摆出1个“1分〃、1个"2分"、1

个〃5分〃币的拓片,并说出〃一个‘1分’、一个‘2

分’和一个‘5分’合起来是8分，和8个‘1分’一样

多”Q

指导要点，

助幼儿理解换算的意义。

活动二凑〃硬币〃

目的，

用多种方法练习某一数的不同组合。

准备，

〃1分“、〃2分〃、〃5分〃硬币的拓片若干;摆硬币拓

片的图板若干。

过程，

幼儿取一图板，教师引导幼儿学会看图板上物品的标签，知

道标签上的数额表示物品的价格。在操作中,幼儿先说出购

买这个物品共需要多少钱，再用分〃、〃2分〃、〃5

分〃的硬币拓片适当组合,凑出这个数。如要买

6分钱的气球，就可以摆出6个〃1分〃币的拓片或3个

〃2分〃币的拓片等不同的组合方法。操作后说一说，用几

个几分的硬币拓片可以凑成该数。数一数，自己用了几种方

法凑出这个数。

指导要点，

指导幼儿将不同的凑〃硬币〃方法一一记录下来。

活动三看图取〃硬币〃

目的，

1.看图示取出相应的〃硬币〃。

2.练习加法。

准备,

画有多种物品的图板（如图四）；〃1分"、〃2分〃、〃5

分〃硬币的拓片若干;加号、等号卡片若干。

过程，

幼儿取一图板（如图四）,看图说出各物汽称及所挂标签上的

价格。再看左下图，分别说出购物的次数和每次购买的物品

的名称。然后根据每次购买物品的价格分别取出相应面值

的硬币拓片，摆在右格内，并与加号、等号一起列成算式，进

行加法运算。如要买一个桃子和一个番茄，就可以在右格内

摆出的等式。然后说一说自己买了几样物品,一共用去多少

钱。

指导要点，

辅导幼儿摆出连加算式。

活动四看图编题练加减

目的，

1,练习编应用题。

2.练习加减运算。

准备，

编题用的图板若干（如图五）；分〃、〃2分〃、〃5

分〃硬币的拓片若干;加号、减号及等号卡片若干。

过程,

幼儿任选一图板，根据图示的情节编应用题6如根据图五中

的？可以这样编应用题，弟弟买了1瓶奶，用去5分钱;买了

1块糖，用去1分钱；

买了1碗饭，用去3分钱，问弟弟一共用来去少钱。编题后,

用硬干拓片和符号卡片摆出算式。

指导要点，

1.教幼儿认读题中出现的汉字。

2.教幼儿看懂图示。如钱包上的数量表示原有的硬币数

额。

3.向幼儿提供由浅入深的编题材料。如购买的物品逐渐增

多;未知数由总数过渡到部分数。[NextPage]

班数学活动认识球体圆柱体

活动目的

1.认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

2.学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。

3.通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想

象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

4,培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能

力。

活动准备

1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃

球、铅球、塑料球等。

2,准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过

的铅笔、万花筒等。

3,收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸

盒、易拉罐、麦乳精罐等。

4.准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪

刀、浆糊。

活动过程

活动一有趣的球体

L请幼儿猜谜，胖墩墩,圆溜溜，立不住,站不稳，哪边挨地都会

滚。

2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球,通过摸、滚、踢、拍、

托、掷等动作玩球。

3,请幼儿回答教师提问，玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你

发现了什么？

4.教师小结，许许多多的圆球,虽然它们的颜色不同，小不等,

玩法也不一样，但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都

是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球

体。

5,师生创编儿歌，小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆;小小球

体站不稳，哪边挨地都能滚。

活动二有趣的圆柱体

1,请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍

棒、万花筒等,看看两头的圆的小、两圆之间的距离，并说

说发现了什么。

2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等,说说它们是向什么方

向滚动的。

3,请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺

序分别排一排，看看它们像什么。

4.教师小结，测量时,两头有两个一样的圆，两圆间的垂直距

离一样长;滚动时，只能向两个相的方向滚动;竖着排列，看起

来像柱子，这就是圆柱体。

活动三球体、圆柱体的区别

1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同

样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同,能否停下来站

稳。

2•引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生

的现象。

3.教师小结，球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相的

方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个

相等的平面，可以重叠。

活动四灵巧的小手

1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东

西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和

作用Q

2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料,让他们

进行手工制作。

对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能

力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、

滚筒等;对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即

可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以立完成任务，也

可以小组合作完成。

教师对有困难的幼儿，可以助他们完成;对胆创新的幼儿，给

予他媚励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。

3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作,体验成功带来

的快乐。

活动五冏品展销会

1,为幼儿提供一定的活动场所。

2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球

体、圆柱体两特征进行分类;再按商品的种类（如食品、玩

具、日用品），进行二次分类。

3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。

4.开展创造性游戏，〃商品展销会〃。要求幼儿在展销过程

中，说出各种

商品的名称、外形特征。

18、班数学种花礁

礁一，《种花》

活动目标，

1、喜欢参加数学操作活动；

2、理解6以内数与量的对应；

3、在情境故事中，体验助他人的快乐.

活动准备，

有4、5、6个枝条的花枝若干；

有4、5、6颗种子的花盆若干；

5、6的花架三个（白圆圈展示板）；分别有数字4、

的花朵若干6

活动过程，

L)开始部分，

教师谈话导入，昨天，接到兔妈妈的电话，说花店要开张了，请

小朋

友们去忙。

(二)基本部分，

1、复习6以内的点数，

(1)出示4根花枝，让幼儿点数，这是花店的花枝,有几根枝条?

小结，两根两根合起来是4根。

(2)出示5根花枝，让幼儿点数，你怎么知道有5根？(幼儿点

数)小结,4和1根合起来就是5根,3和2根合起来就是5

根。

(3)出示6根花枝，让幼儿点数，数一数有几根？(幼儿点数)

2、实物与实物的对应，

师，兔妈妈说了，一根枝条插一朵花。

(1)教师示范在枝条上插花，采用一边说一边操作的方法。

(2)幼儿自选枝条，进行操作活动。

A、问，你插了几朵花?为什么是4朵？（幼儿回答）请所有的

插了4朵花的幼儿展示自己的作品。

B、小结，因为4根枝条，所以插了4朵花。

C、请所有的插了5根枝条的幼儿展示自己的作品,你插了

几根枝条？为什么？

D、小结,因为有5根枝条，所以插了5多花。

E、请所有的插了6根枝条的幼儿展示，你插了几朵花?提醒

幼儿说完

整句，因为我有6根枝条，所以插了6朵花。

（3）出示花瓶,花是插在花瓶里的。让幼儿依次把花插在花

瓶里，并表扬会等待的幼儿。

3、圆点与实物的对应，

（1）出示花盆，启发提问，花盆里一粒粒、黑黑的是什么东

西？（种子）A、出示5粒种子的花盆，问，几粒种子？你怎么

知道?提醒幼儿点数，说出总数。

师，兔妈妈说了，一粒种子开出一朵花,6粒种子会开出几朵

花？（幼儿回答）B、教师示范点数手上的6朵花，一朵花、

两朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。

C、示范,在6粒花盆上依次贴出6朵花，小结,6粒种子长

出6朵花。

(2)幼儿操作〃种花"，教师巡回指导,提醒幼儿先在手上数

出6朵花，提问，你种了几朵花？

(3)幼儿分享，谁种的花与种子是一样多的？你种了几朵花？

让幼儿评价,5粒种子种了4多花,对吗？

(4)问,6粒种子、6朵花用数字几来表示？A、教师出示数

字6,贴在

展示板上,6个种子的花盆、朵花,都可以用数字6表示。

(5)出示3个白圆圈展示板〃花架〃，分别有数字4、5、

6。

A、师，兔妈妈说了，要把花盆放在花架上。

B、出示6朵花的花盆，问，这要放在哪个花架上？

C、请幼儿轻轻的把自己的花放在花架上，提示幼儿,我放好

了，也坐好了。

D、提问,这花架，你发现了什么？(幼,6朵花)他发现了花架

上有几盆？(幼,6盆)，教师带幼儿点数。

E、小结,6的花架上有6盆花,5的花架上有5盆花、4的

花架上有4盆花。

(三)、结束部分，

1、活动小结,6粒种子、6朵花、6盆花，都用数字6表

2、师，今天兔妈妈要谢谢你们，了很的忙。现在，我们把这些

花架搬去兔妈妈的花店。

礁二，《种花》

活动目标，

1、通过尝试种花游戏，复习I凡勾标记进行分类的方法，感知

集合的形

成。

2、初步感知交集，发展幼儿的辨别能力，培养其思维的敏捷

性。

活动准备，

教具，多媒体教学课件

学具,1、幼儿操作板及各种花人手一份2、游戏用各种花

及标记若干

活动过程，

一、运用多媒体课件复习巩固标记

1、认识花

师，〃今天，我们要和电脑娃娃玩游戏。“〃草地上开满了

许多花，你们知道有什么花吗？〃让幼儿知道花园里的花除

了种类（郁金香、喇叭花）不同外还有颜色（、蓝色）不同。

2、按标记种花

师，〃草地上有两个什么形状的花坛？"（一个是三角形、一

个是长方形;三角形上蓝色标记,长方形上有小标记）

师，〃电脑娃娃想请小朋友把花按标记种在花坛上。〃（请

幼儿电脑娃娃种花）

3、幼儿操作，按标记种花

师，〃小朋友真棒，老师为你们准备了很多花和花坛，请小朋

友按自己花坛上的标记种花°〃（幼儿在自己的操作板上按

标记种花，教师指导。）

二、初步感知交集

1、电脑演示，提出问题

师，〃蓝色的小花不高兴了，它即想跟蓝花在一起又想跟小

花在一起怎么办呢？〃（幼儿讨论）

2、感知交集

师，〃我们来看看，三角形和长方形中间有个什么图形？"（小

梯形）

引导幼儿说出小梯形里应该种蓝色的小花。

3、幼儿操作、感知交集

师，〃电脑娃娃的小梯形种上了花，你们的小梯形种上花了

吗？〃引导幼儿在自己的操作板上的小梯形里种花,请个别

幼儿说说自己的小梯形里种了什么花？

三、游戏，《花仙子》

复习巩固标记，进一步感知交集

四、结束。

师，〃小朋友真能干，我们幼儿园外面也有许多美丽的花坛,

我们一起

看看有没有合适的花坛可以种花。"（听音乐出活动室）

12

礁三，种花

活动目标，

1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的

小、颜色规

律进行排序。

2、对数学活动感兴趣。

活动准备，

蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花

园布置,种

花材料（花儿）

活动过程，

一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

〃蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!〃

〃花儿好看吗？〃"长得整整齐齐的还是乱乱的？〃

师幼,很整齐，像排着队。

第一排，红花红花红花红花红花。（红花排队）

第二排，花小花花小花花小花。（花、小花轮流排队）

第三排，红花黄花红花黄花红花黄花。（红花、黄花轮流

排队）

小结，蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

〃我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可

以去采蜜的。

妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序

排的,再接着往后排，你们愿意吗？〃

1、空地L黄花黄花黄花黄花。

2、空地2,黄花红花黄花红花黄花红花。

3、空地3,小花花小花花小花。

操作活动，启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。

三、活动评价。

老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

12

19、幼儿园班数学礁

幼儿园班数学礁，淘气的小鱼

活动目标

1、喜欢参与数学活动,愿意在集体面前胆讲述自己的操作

结果

2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说

出总数

3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游

戏的快乐

重点难点

重点，在游戏中能手口一致点数5以内的实物（夹子），感知5

以内的数量,并说出总数。

难点,学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹

子。

活动准备

经验准备，

1、幼儿有4以内实物的点数经验。

2、幼儿玩耍过夹子,能够用夹子自由的夹东西。

物质准备，

粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每

人5个,毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的刺猬纸

样、数字5及猫妈妈头饰各1个。

活动过程

一、游戏〃淘气的小鱼〃。找一找、说一说,复习看实物感

知4以内的点数。

1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条,

看小鱼都能咬住衣服的什么地方？看谁和别人的不一样？

2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了？一共有几条小鱼？数

数看？

3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数

是4。

二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数

1、游戏〃好玩的毛线球〃，看点卡感知5以内的数

(1)教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线

球里,示范有几个毛线球就喂几条小鱼。

(2)幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。

(3)请3-4名幼儿点数,看看毛线球上的小鱼食是否都喂到

小鱼了。

2、游戏“给小刺猬夹长刺"，看数字感知5以内的数。

(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的

数量夹相应的小鱼。

(2)幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认

识。

?引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个

的夹上去。

三、游戏"小刺猬扎水果〃，有几个长刺就扎几个果子，扎

在小刺猬的哪都行。

要求,

?教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水

果。

?幼儿在游戏中巩固练习今天的数学内容。

四、延伸活动

1、将活动材料投放到益智区供给幼儿继续学习。

2、针对个别还没有掌握点数的幼儿,教师继续在活动区进

行指导。

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幼儿园班数学礁，我会看时钟

教学目标

1、了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2、学会看整点和半点。

3、增强时间观念，体验游戏的快乐。

教学准备

经验准备，

对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的

各个环节。

物质准备,

课件，钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作

材料,灰狼头