大班美术教案树叶拼贴画反思

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大班美术教案树叶拼贴画反思

1、大班美术教案树叶拼贴画反思

活动目标：

1s学习用不同外形的树叶举行拼图、组合:并能表现出物

体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴办法:培养幼儿的动手能力

3、体悟创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、学问预备:事先引领幼儿熟悉并和家长收集各种不同的

树的叶子。

2、物质预备:事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同

外形的树叶、彩笔、画纸、襁糊。背景墙:“漂亮的秋天”（有枫

树:大雁：向日葵等，麦田等）

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画：引起幼儿爱好。

师:今日教师带来了几副画:我们一起来观赏下。（幼儿观赏）

Word

这些画有个小隐秘:它们是用什么制作成的？（树叶）你们观

看的真认真。是的:这些画是用树叶拼贴而成的:所以叫做树叶

拼贴画。二、老师示范操作:让幼儿了解制作的办法和步

骤。

1、师:小伴侣捡到了无数树叶:我们也来制作美丽的树叶拼

贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么外形的呢？

师:树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆

形、掌形:……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图

形……。2、现在:教师要变一个魔术:看:把这两片树叶放

在一起:你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的

图画我们要拿出去展览给别的小伴侣:小弟弟:小妹妹看一看:但

是会掉下来:你有什么好方法？（幼儿回答:用胶水:用双面胶……）

嗯:你们真聪慧。我们拼好树叶后:再一片片在树叶后面抹上槌

糊:贴在画纸上:再用手轻轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装

点;但不能太多;不要涂在树叶上;这样一幅美丽的树叶拼贴画就

好了。

3、老师重新展示一些其他外形的叶子：引发幼儿想象。

师:你们也想来试一试吗？那谁来告知教师你想用树叶做成什么？

三、介绍树叶拼贴画的办法。

师:小伴侣可以先选自己喜爱的树叶:再在纸上拼出图形：

图形拼好后:再一片片在树叶后面抹上襁糊:贴在纸上:再用手轻

轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装点:但不能太多:不要涂在

树叶上:要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作:老师巡回指导。

Word

1、鼓舞幼儿大胆作画:并选用合适的树叶表现物体的主要

特征。2、师提示小伴侣使用浆糊时应注重保持桌子及衣

服的清洁。五、结束贴画:引领幼儿出示作品并相互观赏6

师:请完成的小伴侣:把图画贴在背景墙上:相互看一看:你

最喜爱小伴侣拼的哪一幅图:你看出来他拼的是什么？把你的

发觉告知你的好伴侣。

幼儿已有阅历：

1、引领幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树

的叶子。（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、

掌形等）2、请家长协助与幼儿共同拼贴树叶画。

主题活动反思：

儿童的爱好兴趣点是她们自立思量的起始点：由儿童的爱好

兴趣点引起的文化教导才可以变成儿童自立思量的内部主观因

素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活:为幼儿所爱慕。拼拼、贴

用、绘画也是幼儿园中班小孩子爱慕的主题活动:因而树叶拼贴

画便是依据儿童的爱好兴趣、本质要求机构的。《纲要》中注

意:“在主题活动时要突显儿童主体性、制造力”:在主题活动中

为儿童展示了无数树叶:让儿童依据自身的爱好兴趣和必需任意

选择:为她们专心构建了一种比较宽裕、任意的学习气氛:集中

体现了开放式的特性。为此另外我可以认真地观查、倾听儿童

的言谈举止:立刻掌握住她们的爱好兴趣点:临近儿童本身的工

作阅历开展顺理成章的引起:循序渐进地激励她们以自身爱慕的

办法来主要表现。在考虑儿童动

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手能力、动嘴的另外:更能重视让她们规律思维参与在其中。如:

我将树叶铺贴成雏鸡的模样:问:大家看它象哪些？然后又提供别

的外形的叶片:“还可以做什么”这类给儿童规律思维“搭手和脚”

的方式:不但能激活儿童的现有工作阅历参与学习培训I：并且合

理地推进儿童发散性思维工作能力的进展趋势:也为事后的写作

主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中:才可

以真切反映儿童的主体作用:推进她们智能化的进展趋势。儿童

在探寻主题活动中:愉快地、单独地得到学习办法:使她们的独

创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有

一些不够:如:怎么让每一位儿童在主题活动上都能感触胜利的

喜悦:得到奋勉进取的能量:分享配合的和谐。

2、大班美术活动树叶拼贴画教案反思

活动目标：

1、学习用不同外形的树叶举行拼图、组合:并能表现出物

体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴办法:培养幼儿的动手能力。

3、体悟创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

活动预备:

1、学问预备;事先引领幼儿熟悉并和家长收集各种不同的

树的叶子。

2、、物质预备:事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不

同外形的树叶、彩笔、画纸、粮糊。背景墙:"漂亮的秋天”（有

枫树：

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大雁:向日葵等，麦田等）

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画：引起幼儿爱好。

师:今日教师带来了几副画:我们一起来观赏下。（幼儿观赏）

这些画有个小隐秘:它们是用什么制作成的？（树叶）你们观看的

真认真°是的:这些画是用树叶拼贴而成的;所以叫做树叶拼贴

画。二、老师示范操作:让幼儿了解制作的办法和步骤。

1、师;小伴侣捡到了无数树叶;我们也来制作美丽的树叶拼

贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么外形的呢？

师:树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆

形、掌形：……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图

形……。2、现在:教师要变一个魔术:看:把这两片树叶放

在一起:你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的

图画我们要拿出去展览给别的小伴侣:小弟弟:小妹妹看一看:但

是会掉下来:你有什么好方法？（幼儿回答:用胶水:用双面胶……）

嗯:你们真聪慧。我们拼好树叶后:再一片片在树叶后面抹上槌

糊:贴在画纸上:再用手轻轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装

点:但不能太多:不耍涂在树叶上:这样一幅美丽的树叶拼贴画就

好了。

3、老师重新展示一些其他外形的叶子:引发幼儿想象。

师:你们也想来试一试吗？那谁来告知教师你想用树叶做成什

么？()

三、介绍树叶拼贴画的办法。

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师:小伴侣可以先选自己喜爱的树叶:再在纸上拼出图形：

图形拼好后:再一片片在树叶后面抹上襁糊:贴在纸上:再用手轻

轻压一压。最后;可以用彩笔添画和装点:但不能太多:不要涂在

树叶上:要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作:老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画:并选用合适的树叶表现物体的主要

特征。2、师提示小伴侣使用浆糊时应注重保持桌子及衣

服的清洁。五、结束贴画：引领幼儿出示作品并相互观赏。

师:请完成的小伴侣:把图画贴在背景墙上:相互看一看:你

最喜爱小伴侣拼的哪一幅图:你看出来他拼的是什么？把你的

发觉告知你的好伴侣。

幼儿已有阅历:

1、引领幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树

的叶子。（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、

掌形等）2、请家长协助与幼儿共同拼贴树叶画。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点：由幼儿的爱好点启发

的教导才干成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼

儿的生活:为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伴侣

喜爱的活动:因此树叶拼贴画就是按照幼儿的爱好、内在需求

组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、制造

性”:在活动中为幼儿提供了许多树叶:让幼儿按照自己的爱好和

需要随意挑选：

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为他们细心营造了一种宽裕、自由的学习氛围:充分体现了开放

性的特点。以此同时我能精心地观看、聆听幼儿的言行:准时抓

住他们的爱好点:贴近幼儿自身的阅历举行自然而然的启发:由

浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满足幼儿动

手、动口的同时:更能注意让他们思维参加其中。如:我将树叶

拼贴成小鸡的样子:问:你们看它象什么？接着又展示其他外形的

叶子:“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的办法:不仅能

调动幼儿的已有阅历参加学习:而且有效地增进幼儿发散思维能

力的进展:也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的

活动中：才干真正体现幼儿的主体性:增进他们智能的进展。幼

儿在探究活动中;开心地、自立地获得学习阅历;使他们的独创

精神和动手能力得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足:如：

如何让每一位幼儿在活动中都能体悟胜利的喜悦:获得进取的力

气:共享合作的和睦。3、大班美术树叶拼贴教案反思

活动目标：

1、学习用不同外形的树叶举行拼图、组合:并能表现出物

体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴办法:培养幼儿的动手能力

3、体悟创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、培养幼儿的观赏能力。

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Word

活动预备：

1、学问预备:事先引领幼儿熟悉并和家长收集各种不同的

树的叶子。

2、物质预备:事先预备儿副树叶拼贴画的作品。几种不同

外形的树叶、彩笔、画纸、襁糊。背景墙:“漂亮的秋天”（有枫

树;大雁:向日葵等，麦田等）

活动过程；

一、观赏树叶拼贴画:引起幼儿爱好。

师;今日教师带来了几副画;我们一起来观赏下Q（幼儿观赏）

这些画有个小隐秘:它们是用什么制作成的？（树叶）你们观看的

真认真。是的:这些画是用树叶拼贴而成的:所以叫做树叶拼贴

画。二、老师示范操作;让幼儿了解制作的办法和步骤。

1、师:小伴侣捡到了无数树叶:我们也来制作美丽的树叶拼

贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么外形的呢？

师:树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆

形、掌形:……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图

形……。2、现在:教师要变一个魔术:看:把这两片树叶放

在一起:你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的

图画我们要拿出去展览给别的小伴侣:小弟弟:小妹妹看一看:但

是会掉下来:你有什么好方法？（幼儿回答:用胶水:用双面胶……）

嗯:你们真聪慧。我们拼好树叶后:再一片片在树叶后面抹上襁

糊:贴在画纸上:再用手轻轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装

点:但不能太多:不

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要涂在树叶上:这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、老师重新展示一些其他外形的叶子：引发幼儿想象。

师:你们也想来试一试吗？那谁来告知教师你想用树叶做成什么？

三、介绍树叶拼贴画的办法。

师:小伴侣可以先选自己喜爱的树叶:再在纸上拼出图形：

图形拼好后:再一片片在树叶后面抹上襁糊：贴在纸上:再用手轻

轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装点:但不能太多:不要涂在

树叶上:要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作:老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画:并选用合适的树叶表现物体的主要

特征。2、师提示小伴侣使用浆糊时应注重保持桌子及衣

服的清洁。五、结束贴画:引领幼儿出示作品并相互观赏。

师:请完成的小伴侣:把图画贴在背景墙上:相互看一看:你

最喜爱小伴侣拼的哪一幅图:你看出来他拼的是什么？把你的

发觉告知你的好伴侣。

幼儿已有阅历：

1、引领幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树

的叶子。（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、

掌形等）2、请家长协助与幼儿共同拼贴树叶画。

活动反思：

儿童的爱好兴趣点是她们自立思量的起始点：由儿童的爱好

兴趣点引起的文化教导才可以变成儿童自立思量的内部主观因

素。秋

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季的树叶来自幼儿的日常生活:为幼儿所爱慕。拼拼、贴用、绘

画也是幼儿园中班小孩子爱慕的主题活动:因而树叶拼贴画便是

依据儿童的爱好兴趣、本质要求机构的。《纲要》中注意，在

主题活动时要突显儿童主体性、制造力”:在主题活动中为儿童

展示了无数树叶:让儿童依据自身的爱好兴趣和必需任意选择：

为她们专心构建了一种比较宽裕、任意的学习气氛:集中体现了

开放式的特性。为此另外我可以认真地观查、倾听儿童的言谈

举止:立刻掌握住她们的爱好兴趣点:临近儿童本身的工作阅历

开展顺理成章的引起:循序渐进地激励她们以自身爱慕的办法来

主要表现6在考虑儿童动手能力、动嘴的另外:更能重视让她们

规律思维参与在其中。如:我将树叶铺贴成雏鸡的模样：问:大家

看它象哪些？然后又提供别的外形的叶片:“还可以做什么”这类

给儿童规律思维“搭手和脚”的方式:不但能激活儿童的现有工作

阅历参与学习培训I：并且合理地推进儿童发散性思维工作能力的

进展趋势：也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆

摆说说的主题活动中:才可以真切反映儿童的主体作用：推进她

们智能化的进展趋势。儿童在探寻主题活动中:偷快地、单独地

得到学习办法:使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻

练。主题活动中也觉得存有一些不够:如:怎么让每一位儿童在

主题活动上都能感触胜利的喜悦:得到奋勉进取的能量:分享配

合的和谐。

4、大班美术树叶拼贴画教案

活动目标：

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1、学习用不同外形的树叶举行拼图、组合;并能表现出物

体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴办法:培养幼儿的动手能力

3、体悟创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、学问预备:事先引领幼儿熟悉并和家长收集各种不同的

树的叶子。

2、物质预备:事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同

外形的树叶、彩笔、画纸、襁糊。背景墙：”漂亮的秋天”（有枫

树:大雁:向日葵等，麦田等）

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画:引起幼儿爱好。

师:今日教师带来了几副画:我们一起来观赏下。（幼儿观赏）

这些画有个小隐秘:它们是用什么制作成的？（树叶）你们观看的

真认真。是的:这些画是用树叶拼贴而成的:所以叫做树叶拼贴

画。二、老师示范操作:让幼儿了解制作的办法和步骤。

1、师:小伴侣捡到了无数树叶:我们也来制作美丽的树叶拼

贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么外形的呢？

师:树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆

形、

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掌形;……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图

形……。2、现在:教师要变一个魔术;看;把这两片树叶放

在一起:你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的

图画我们要拿出去展览给别的小伴侣:小弟弟:小妹妹看一看:但

是会掉下来:你有什么好方法？（幼儿回答:用胶水:用双面胶……）

嗯:你们真聪慧6我们拼好树叶后:再一片片在树叶后面抹上槌

糊:贴在画纸上:再用手轻轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装

点:但不能太多:不要涂在树叶上:这样一幅美丽的树叶拼贴画就

好了。

3、老师重新展示一些其他外形的叶子：引发幼儿想象。

师:你们也想来试一试吗？那谁来告知教师你想用树叶做成什么？

三、介绍树叶拼贴画的办法。

师:小伴侣可以先选自己喜爱的树叶:再在纸上拼出图形：

图形拼好后:再一片片在树叶后面抹上襁糊:贴在纸上:再用手轻

轻压一压。最后:可以用彩笔添画和装点:但不能太多:不要涂在

树叶上:要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作:老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画:并选用合适的树叶表现物体的主要

特征。2、师提示小伴侣使用浆糊时应注重保持桌子及衣

服的清洁。五、结束贴画：引领幼儿出示作品并相互观赏。

师:请完成的小伴侣:把图画贴在背景墙上:相互看一看:你

最喜爱小伴侣拼的哪一幅图:你看出来他拼的是什么？把你的

发觉告知你的好伴侣。

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幼儿已有阅历：

1、引领幼儿熟悉树叶的外形并和家长收集各种不同的树

的叶子。（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、

掌形等）2、请家长协助与幼儿共同拼贴树叶画。

5、大班美术活动漂亮的房子（拼贴画（教案反思

活动目标：

1、利用观看不同外形的楼房:感知房子有高有低;有尖有圆

等不同的外形。

2、让孩子学习如何观看事物挨次的办法。

3、激活幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。

4、进展幼儿的想象能力和制造能力。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

不同外形、大小和色彩的各种图形的蜡光纸若干6胶水、

白纸人手一份。各种不同楼房图片。

活动过程：

L展示楼房图片引领幼儿由上下、左右、前后等方位去

观看楼房的外形。

—有些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特

征。一一有些房子前后、左右的高矮不同:房顶的外形也不

一样。是高楼大厦等。

2、老师展示不同大小、外形、色彩的图形提问:谁能用这

些图

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形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。

3、老师请幼儿上来拼贴:并说说自己拼了一间什么房子。

4、幼儿操作:老师巡回指导。

老师巡察时准时表扬有长进和有创意的幼儿:并激活其他幼

儿的乐观性。

活动结束：

出示幼儿作品:老师举行综合评价。让幼儿把作品贴在后面

的墙上;出示幼儿的作品并邀请家长一起来观赏;互相沟通。

活动反思：

“三人行必有我师”:孩子也是我的教师。孩子们看待事物

不同的角度的视角：以及他们拥有些天马行空丰盛的想象力:让

我随着年龄增长慢慢走失的童趣有着深刻的反省。今后的自己

将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的

轮廓:有些孩子按照自己的主意画得很独特而有的就完彻低全的

跟着黑板上的描绘出来。前者心得的绝对是欢乐多一些:而后者

的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有

了比较宜观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的

鼓舞倾洒向孩子们。他们也一定会越发精彩。

6、大班美术活动教案:树叶剪贴画教案（附教学反思）

活动设计背景

我的孩子中:有一部分孩子很爱采摘校内内的花朵:树叶来

玩。跟他讲树木的作用吧:这些深刻的道理:孩子们不行能领悟

的:他

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们一到下课就去玩树叶:有些孩子是捡飘零的:有些孩子捡不到

就索性摘树叶6有一次:我看见一个孩子在一边叠树叶:一边说

“我的小山长高啦!〃看着他很有成就感的样子:加上一片红彤彤

的枫叶落在我的手上。我对着校内内的各种花草树木深思:这不

是很好的教学素材吗？于是我开头筹备我的树叶剪贴画Q

活动目标

1、熟悉树木的美化生活的作用。

2、提升还自己动手能力和大胆创作的能力。

3、活动中:培养孩子爱惜花草树木的环保意识:从而热爱大

自然。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

难点；孩子喜爱自己动手和大胆创作的能力

重点：利用这次活动:培养孩子热爱大自然。

活动过程

1、展示花草树木点缀下的柔美风景。说说谁把这些地方

装扮得如此漂亮？

2、演绎气候的干旱;风沙卷起;绿地变沙漠的过程:教师一

边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

3、小结:花草树木可以把我们生活的地方装扮得很漂亮。

4、展示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

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5、展示早已为孩子们预备好的树叶。各种树叶:各种色

彩。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜爱的树叶。强调

一定是要自己捡来的。

6、指导孩子举行创作。教师巡察。

7、作品出示。评出好的作品。

8、活动小结：花草树木:不但可以装扮我们的生活:庇护环

境:还是我们很好举行的美术创作的很好材料呢!我们应当爱惜

他们。9、延长教导:展示被孩子折断的树枝:花朵。用他们

编一个童话故事咱述遭受。

教学反思

纵观囱囹活动来看:我有心得:也有不足。表现在：

1、活动的本生很故意义:孩子有了一次动手动脑的实践机

会。孩子们在看片子时:利用生动的讲解:画面的出示:触到了孩

子那可原来和善的心。他们爱慕花草树木:憎恨风沙:干旱。在

动手创作树叶剪贴画时:孩子的爱好盎然。个个都跃跃欲试的样

子。这符合孩子的好动的特点。我做到了：让孩子在玩中认知：

感悟:创作。思想教导做到了润物细无声。

2、因为对活动的设计的不完美:在活动中:我忽略了孩子操

作能力弱的特点:费时过长:孩子在贴树叶时粗糙:不够美观。有

些孩子完成不了自己的作品:还没有在玩中转过神来。

3、若果我重新上这节课:我会把它分成两个部分。重点放

在指导同学的动手剪贴上;二不会分过多的精力在思想教导的引

发上。

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7、中班美术活动树叶拼贴画教案反思

活动目标：

学习用树叶举行拼贴作画：并能适当添画:丰盛画面。

按照不同外形的树叶举行拼图、组合:表现物体的主要形象特

征。

体悟创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

活动预备:

课前带领幼儿收集各种落叶：己熟悉不同外形的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、观赏老师拼贴树叶:激活幼儿活动的爱好。

秋天到了:我们一起收集了无数树叶:这些树叶一样吗？

老师取两片树叶摆放在一起:拼成图形:提问:你们看像什么？

老师按照幼儿的回答把树叶贴好:并添画上相应的图案：让幼儿

了解制作的办法和步骤。

老师重新展示一些其他外形的叶子:引发幼儿想象:还可以

做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的办法。

告知幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形:小

伴侣可以先选自己喜爱的树叶:再在纸上拼出图形:最后用浆糊

粘贴固定。注重提示幼儿浆糊不能太多：引发幼儿用彩笔装点画

面。三、幼儿操作：老师巡回指导。

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带领幼儿打开幼儿用书:观赏画面上的树叶拼贴画：了解作

画办法:鼓舞幼儿大胆想象:并选用合适的树叶表现物体的主要

特征。四、观赏作品。

活动反思:

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点：由幼儿的爱好点启发

的教导才干成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼

儿的生活:为幼儿所喜爱O拼拼、贴贴、画画又是中班小伴侣

喜爱的活动:因此树叶拼贴画就是按照幼儿的爱好、内在需求

组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、制造

性”:在活动中为幼儿提供了许多树叶:让幼儿按照自己的爱好和

需要随意挑选:为他们细心营造了一种宽裕、自由的学习氛围：

充分体现了开放性的特点。以此同时我能精心地观看、聆听幼

儿的言行:准时抓住他们的爱好点:贴近幼儿自身的阅历举行自

然而然的启发:由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表

现。在满足幼儿动手、动口的同时:更能注意让他们思维参加其

中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子:问:你们看它象什么？接着

又展示其他外形的叶子;“还可以做什么''这种给幼儿思维“搭手

脚''的办法:不仅能调动幼儿的己有阅历参加学习:而且有效地增

进幼儿发散思维能力的进展:也为后续的创作活动做了有效的铺

垫。在摆摆说说的活动中:才干真正体现幼儿的主体性:增进他

们智能的进展。幼儿在探究活动中:开心地、自立地获得学习阅

历:使他们的独创精神和动手能力得到了熬炼。活动中也感到存

在一些不足:如:如何让每一位幼儿在活动中

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都能体悟胜利的喜悦:获得进取的力气:共享合作的和睦。8、大

班美术小树叶的画教案反思

活动目标：

1.按照树叶原有些外形组合:拼贴图案。

2,进展剪、贴、添画的美工技能Q

3.感触绘画的趣味性:体味创作的欢乐。

4.鼓舞儿童发觉生活中的美:培养幼儿对美术的热爱之情。

活动预备：

1,收集多种外形色彩的树叶:并举行压制处理（叶子压平整

不要彻低脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程：

一、嬉戏导入:观看树叶。

1.引领师:•小伴侣:秋天到了:秋风把树叶吹进了我们的教

室里:小伴侣们拾起树叶放在手上的手上。”（老师活动前边说边

把树叶撒到到教室的角落:听《小树叶》音乐）”请小伴侣拣起来

一片树叶:和旁边的小伴侣比一比:看看你的叶子和小伴侣的叶

子有什么地方相同:有什么地方不同？”（新颖的导入让孩子们欣

喜不已:气氛变得轻松活跃）

2.观看树叶”谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子

的？（提醒:外形、色彩、和大小）它像什么？”（老师准时赋予绝对

和鼓舞）

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二、展示范画:请幼儿观看:并引领幼儿认真观看粘贴画制

作过程。

小树叶真奇特:外形不同:可以像那么多东西!看看我们把几

个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.展示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？

是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿认真观看并回答Q

2.老师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小伴侣们看教师

手里有一片什么叶子;它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象：自由的说。（有小伴侣说像孔雀:像

花裙子:像扇子）”这么美丽的树叶:教师想用它做一幅画：小伴侣

们帮教师一起做吧！”引领并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面

胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子观看树叶画制作步骤:对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

L幼儿自由挑选树叶:初步试试拼摆。

师:"小伴侣:你最喜爱哪种树叶:你想用树叶粘贴什么呢？“

请幼儿自由的挑选树叶:构思自己的树叶粘贴画:在画纸上拼摆:

调节。

2.请幼儿跟伙伴说说自己拼摆的是什么：是怎么做的？互相

引发更好的创意。

3.让幼儿粘贴:制作作

20

Word

请幼儿适当调节或重新组合好的作品:粘贴:添画:美化自己

的作品°注重用剪刀要注重平安;胶水涂抹在叶子的反面;并涂

抹匀称。树叶要轻压:防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上:让幼儿之间相互评价观赏粘贴画

作品:获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞出发体学习小树叶

舞动:离开教室。

活动延长将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展:让大家观

赏。舞蹈:小树叶教师和幼儿随着音乐共同跳舞。

活动反思：

随着气候一每天的转凉:大树的叶子慢慢的的变黄:小伴侣

蹲在地上捡着自己喜爱的叶子:有些玩着树叶嬉戏:有些把叶子

组合在一起拼摆成图。多美的秋天:那我们为了留住秋天让小伴

侣在这个秋天里有个美妙的回忆呢？

按照幼儿的喜好:为了留住秋天:我们开展了树叶粘贴画活

动。小伴侣及家长们都乐观的收集着各种各样的叶子:为活动做

预备。在活动中我首先让幼儿利用观看、制造、想象:再准

时地提问开放性的问题:这片叶子的外形像什么？有些说像鸭蛋;

有些说像太阳:主意各不相同。此时幼儿的思维己经被开发出

来。随后我把范例一一出示出来:幼儿看着这些漂亮的图案:再

看看这奇特的叶子:小伴侣们都迫不及待的想要制作这诱人的树

叶画。最后幼儿在老师

21

Wqrd

的引领、引发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。

幼儿的创作五花八门:有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金

鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了:真的专心了。

从整节活动的效果看:幼儿对树叶画的粘贴活动是十分感受

好的。但是由于是小班的第一学期:孩子对想想拼贴的能力还比

较弱:个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观看过树叶:所

以在教导教学的开头部分老师有的吃力。从孩子的表情可以看

出他们对这节课程是有爱好的:但好似由于自己不熟悉或是没有

仔细观看过所以孩子也有的吃力°我会在区域活动增添一些类

似的物品：提升孩子的观看能力。

9、大班美术活动树叶添画教案反思

活动目标：

1、幼儿能按照树叶的外形举行想象:并利用组合构成各种

画面:并能用拓印、压印、拼贴等办法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象:大胆试试创作出与众不同的作

品。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画:体悟合作绘画的乐趣。

活动预备:

1、与幼儿共同收集各种叶子Q

2、制作材料:白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、CAI课件

活动过程：

22

Word

一、创设氛围：引起幼儿爱好。

师:秋天到了:你发觉树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼

儿说说、唱唱、表演一下树叶飘零的情景）

二、引领幼儿观看树叶:举行合抱负象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。

（幼儿自己寻觅、想象）

2、观察CAI课件:观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合:指导能

力弱的幼儿合理构图:表现事物特征。

（这一环节是在前一环节的基础上举行挑选性的制造制作:

对孩子们来说:这种弥漫自信和自主的操作同样具有想象、制造

性的成分:挑选不同的办法举行操作可以使幼儿按目前的心理需

要（胜利需要、试试需要）挑选不同的方式:在已有些基础上将自

己的制造向前推动一步:从而获得心理上的满足:体悟胜利的喜

悦。）四、出示幼儿作品:幼儿自评6

聆听幼儿介绍:提出恰当看法。

教学反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点：由幼儿的爱好点启发

的教导才干成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼

儿的生活:为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伴侣

喜爱的活动:因此树叶拼贴画就是按照幼儿的爱好、内在需求

组织的.

23

Word

10、大班美术活动树叶花（拓印画（教案反思

活动目标：

1、利用幼儿的想象:组合树叶:能够学会使用树叶粘贴及拓

印。2、利用活动增进幼儿想象力、制造力及动手操作能

力、组合造型的能力。

3、在活动中体悟胜利的喜悦。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备:

各种外形的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸;下面

一层铅画纸）

抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话（按照教室中的物品导入课题:引起幼儿的爱好。）

1、今日：我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和教师

一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后：

老师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西）

3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1＞老师提出疑问:这里怎么有两张纸？有什么不同？为什

么？（幼儿研究、叙述:老师总结）

24

Word

两张纸用来印树叶的

上面一层薄的白纸;下面一层铅画纸树叶粘贴在铅画纸

上:拓印在薄的白纸上薄纸印越发清晰、便利

2、拓印

（幼儿研究、叙述:老师总结）

将树叶拼贴好

将薄的白纸印在上面

用蜡笔躺着往返压着涂:举行拓印3、要求

幼儿总结桌面材料的操作耍求:老师总结强调在制作时

要轻轻的

4、步躲

想象自己制作的物体

挑需要的树叶

拼贴树叶

拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再举行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶:将大的树

叶粘

贴。

3、拓印时两只手要协调:一只手拿蜡笔:一只手压着纸。

25

Word

（老师巡回指导幼儿操作）

4、将自己完成的作品出示在墙面上;有些小伴侣制作的

是树叶花:有些是小动物:有些是……。

活动反思：

囱囹活动幼儿们的参加性都是很强的:把握了一定的捏贴技

巧:在拓印的过程中:充分发挥了他们的想象力:制作出了各种形

态与色彩的树叶拓印:而且能乐观的与老师协作探究拓印的办

法。11、大班美术活动教案:树叶贴画教案（附教学反思）

活动目标：

1、熟悉枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

2、能够按照收集到叶子的不同形状举行想象创作。

3、体悟创作树叶贴画的乐趣。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

2、树叶贴画作品。

活动过程：

1、利用观看:了解树叶的外形及色彩。

组织幼儿研究:观看叶子的外形及色彩。

——引领幼儿按照叶子的形状、色彩等特征举行想象。

师:刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方:让小动物们

26

Wqrd

给捡到了：现在这些树叶又飘呀飘的:飘到了幼儿园:飘到了我们

小伴侣的面前。请你们认真看一看:摸一摸桌上的这些叶子:然

后告知大家:这是什么叶子？它是什麽色彩？什麽外形的？它们像

什么？2、引领幼儿观赏树叶画并激活幼儿创作树叶粘贴画

的愿望。师:我们有这麽多好看的树叶:可以用它们来干什

麽呢？师;这边有儿个小伴侣他们把树叶拼贴在一起:我们来

看一看这些树叶变成了什么？（展示几幅树叶粘贴画：引起幼儿爱

好）师:金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）

师:这个小伴侣把枫叶当作金鱼的尾巴。

师:这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）

师:现在我们的桌上也有这么多叶子:你们想不想也来动手

作一幅漂亮的树叶贴画呢？

师:请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？

3、老师指导幼儿举行树叶粘贴（引领幼儿绽开想象:纵情创

意）。4、出示幼儿作品。

师:谁情愿来介绍一下你的作品？

师:说一说你把什么叶子当作了什么？

活动反思:

利用观看各种形态与色彩的叶子:结合对树叶贴画的观赏：

激活幼儿对树叶贴画的爱好:当孩子们看到一张张树叶贴出的漂

亮图片时：都很高兴:有种跃跃欲试的感觉:趁此机会:引领幼儿

挑选合适的树叶利用整张笼罩或是剪切的方式来制作树叶贴画:

因为幼

27

Word

儿想象力还不够丰盛:大部分作品都是小鱼和蝴蝶:惟独个别幼

儿

创作出了新的作品：如小女孩儿和乌龟等。

12、大班美术树叶印画教案反思

温州五幼王媛蒋

设计思路：

散布回来:孩子们玩着

活动目标：

1、初步试试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。3、对陶艺

活动产生爱慕之情。

4、喜爱参与艺术活动:并能大胆地表现自己的情感和体

悟。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

活动预备:

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带Q

2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程：

一、观赏课件:了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿试试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

?、先将树叶品拼成花纹再举行印画。

?、树叶必需压平整。

28

Word

?、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师:“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的

东西吧。”

四、观赏幼儿作品。

活动反思：

本节课源于幼儿生活:小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己

动手创作树叶印画作品。在活动中:孩子们挑选自己喜爱的树

叶和色彩:仔细涂色:精心贴印:画面干净:叶印清楚完整。赋予

了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画:培养幼儿丰盛的想象

力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花:所以

没要求幼儿立刻用水彩笔添画:惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花

等形象。13、大班美术树叶变变变教案反思

设计意图：

随着天气的变化:气温的骤然下降:树叶纷纷飘零才将秋季

的显然时节特征显现出来:而这些变化也己引起孩子们的注重。

按照我们班幼儿爱好与实际进展需要:结合时节特征:我们正围

绕”多彩的秋天.主题开展教导活动。特设计了此活动。

活动目标：

1.按照树叶原有些外形组合:拼贴图窠。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

3.会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱装点。

29

Word

4.在想象创作过程中能用容易的材料装点:体悟胜利的乐

趣。活动预备：

1.收集多种外形色彩的树叶:并举行压制处理（叶子压平整

不要彻低脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程一、嬉戏导入:观看树叶。

1.引领师:"小伴侣:秋天到了:秋风把树叶吹进了我们的教

室里：小伴侣们拾起树叶放在手上的手上。”（老师活动前边说

边把树叶撒到到教室的角落:听《小树叶》音乐）”请小伴侣拣起

来一片树叶:和旁边的小伴侣比一比:看看你的叶子和小伴侣的

叶子有什么地方相同:有什么地方不同？"（新颖的导入让孩子们

欣喜不已:气氛变得轻松活跃）2.观看树口I"谁能向大家介绍介

绍你的树叶是什么样子的？（提醒:外形、色彩、和大小）它像什

么？”（老师准时赋予绝对和鼓舞）二、展示范画:请幼儿观看：

并引领幼儿认真观看粘贴画制作过程。

小树叶真奇特:外形不同:可以像那么多东西!看看我们把几

个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.展示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？

是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿认真观看并回答。

2.老师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小伴侣们看教师

手里

30

Word

有一片什么叶子:它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象咱由的说。（有小伴侣说像孔雀：

像花裙子:像扇子）”这么美丽的树叶:教师想用它做一幅画:小伴

侣们帮教师一起做吧!”引领并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双

面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子观看树叶画制作步骤:对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画1.幼儿自由挑选树叶:初步试试拼摆。

师:“小伴侣:你最喜爱哪种树叶:你想用树叶粘贴什么呢？"

请幼儿自由的挑选树叶:构思自己的树叶粘贴画:在画纸上拼摆：

调节。

2.请幼儿跟伙伴说说自己拼摆的是什么：是怎么做的？互相

引发更好的创意。

3.让幼儿粘贴:制作作品。

请幼儿适当调节或重新组合好的作品:粘贴:添画:美化自己

的作品。注重用剪刀要注重平安:胶水涂抹在叶子的反面:并涂

抹匀称。树叶要轻压:防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上:让幼儿之间相互评价观赏粘贴画

作品:获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞出发体学习小树叶

舞动:离开教室。

【活动延长】

31

Word

将幼儿的作品办成”会变的树叶”作品展:让大家观赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感爱好:他们开动脑筋

用树叶拼搭各种东西:一个个漂亮生动的造型跃然于纸上:有孔

雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等:真是让人惊叹不已。从

这个活动中我发觉:孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊

感爱好:探究欲望剧烈:参加的乐观性也比较高:完成的效果自然

就好。活动反思：

1、对幼儿想象能力的庇护和动手能力的提升

2、对自然环境的接触和了解

3、整节课的课堂气氛不好:没有很好的调动孩子们的主动

性和乐观性6

利用这节课我熟悉到平常对孩子的想象力和动手能力缺乏

培养：以及自己不能很好带动孩子的主动性和乐观性。在以后的

教学中对这几点应加以重视。

14、大班美术树叶贴画教案反思

活动目标：

1s熟悉枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶6

2、能够按照收集到叶子的不同形状举行想象创作。

3、体悟创作树叶贴画的乐趣。

4、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

32

Word

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

2、树叶贴画作品。

活动过程：

1、利用观看:了解树叶的外形及色彩。

——组织幼儿研究:观看叶子的外形及色彩。

一一引领幼儿按照叶子的形状、色彩等特征举行想象。

师:刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方:让小动物们给

捡到了:现在这些树叶又飘呀飘的:飘到了幼儿园:飘到了我们小

伴侣的面前。请你们认真看一看;摸一摸桌上的这些叶子:然后

告知大家:这是什么叶子？它是什麽色彩？什麽外形的？它们像什

么？2、引领幼儿观赏树叶画并激活幼儿创作树叶粘贴画的

愿望。师:我们有这麽多好看的树叶:可以用它们来干什麽

呢？师:这边有几个小伴侣他们把树叶拼贴在一起:我们来看

一看这些树叶变成了什么？（展示几幅树叶粘贴画：引起幼儿爱好）

师:金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）

师:这个小伴侣把枫叶当作金鱼的尾巴。

师:这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）

师:现在我们的桌上也有这么多叶子:你们想不想也来动手

作一幅漂亮的树叶贴画呢？

师:请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？

33

Word

3、老师指导幼儿举行树叶粘贴（引领幼儿绽开想象:纵情创

意）。4、出示幼儿作品。

师:谁情愿来介绍一下你的作品？

师:说一说你把什么叶子当作了什么？

活动反思：

利用观看各种形态与色彩的叶子:结合对树叶贴画的观赏：

激活幼儿对树叶贴画的爱好:当孩子们看到一张张树叶贴出的漂

亮图片时:都很高兴:有种跃跃欲试的感觉:趁此机会:引领幼儿

挑选合适的树叶利用整张笼罩或是剪切的方式来制作树叶贴画：

因为幼儿想象力还不够丰盛:大部分作品都是小鱼和蝴蝶:惟独

个别幼儿创作出了新的作品:如小女孩儿和乌龟等。

15、大班美术活动教案:树叶添画教案

活动目标：

1、幼儿能按照树叶的外形举行想象;并利用组合构成各种

画面:并能用拓印、压印、拼贴等办法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象:大胆试试创作出与众不同的作

品。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质Q

5、大胆试试绘画:并用对称的办法举行装点。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料:白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

34

Word

3、CAI课件

活动过程：

一、创设氛围：引起幼儿爱好。

师:秋天到了:你发觉树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼

儿说说、唱唱、表演一下树叶飘零的情景）

二、引领幼儿观看树叶:举行合抱负象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。

（幼儿自己寻觅、想象）

2、观察CAI课件:观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合:指导能

力弱的幼儿合理构图:表现事物特征。

（这一环节是在前一环节的基础上举行挑选性的制造制作:

对孩子们来说:这种弥漫自信和自主的操作同样具有想象、制造

性的成分:挑选不同的办法举行操作可以使幼儿按目前的心理需

要（胜利需要、试试需要）挑选不同的方式:在已有些基础上将自

己的制造向前推动一步:从而获得心理上的满足:体悟胜利的喜

悦。）四、出示幼儿作品:幼儿自评6

聆听幼儿介绍:提出恰当看法。

16、大班美术漂亮的树叶教案反思

活动目标：

1、利用幼儿的想象:组合树叶:能够学会使用树叶粘贴及拓

印。

35

Word

2、利用活动增进幼儿的想象力、制造力及动手操作的能

力、组合造型的能力。

3、在活动中体悟胜利的喜悦。

4、培养幼儿动手操作的能力;并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种外形的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸;下面

一层铅画纸）

抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话（按照教室中的物品导入课题:引起幼儿的爱好。）

1、今日：我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和教师

一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后：

老师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西）

3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、老师提出疑问:这里怎么有两张纸？有什么不同？为什

么？（幼儿研究、叙述:老师总结）

两张纸用来印树叶的

上面一层薄的白纸:下面一层铅画纸

36

Word

树叶粘贴在铅画纸上:拓印在薄的白纸上薄纸印越发清

晰、便利

2、拓印

（幼儿研究、叙述:老师总结）

将树叶拼贴好

将薄的白纸印在上面

用蜡笔躺着往返压着涂:举行拓印

3、要求

幼儿总结桌面材料的操作耍求:老师总结强调在制作时

要轻轻的

4、步躲

想象自己制作的物体

挑需要的树叶

拼贴树叶

拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再举行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶:将大的树

叶粘

贴。

3、拓印时两只手要协调:一只手拿蜡笔:一只手压着纸。

（老师巡回指导幼儿操作）

4、将自己完成的作品出示在墙面上。

37

Word

活动反思；

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点：由幼儿的爱好点启发

的教导才干成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼

儿的生活:为幼儿所喜爱o拼拼、贴贴、画画又是小伴侣喜爱

的活动：因此树叶拼贴画就是按照幼儿的爱好、内在需求组织

的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、制造性

在活动中为幼儿提供了许多树叶:让幼儿按照自己的爱好和需要

随意挑选:为他们细心营造了一种宽裕、自由的学习氛围:充分

体现了开放性的特点。

17、大班美术奇特的树叶教案反思

活动目标：

1、把握拓印画技能。

2、感触集体活动带来的欢乐。

3、发挥想象创作新画。

4、培养幼儿初步的制造能力。

5、激活幼儿感触不同的艺术美:体悟作画的乐趣。

活动预备：

1、各种绿色的颜料:大小、外形不同的树叶;记号笔等。

2、1K圆形褐色卡纸一张。

活动过程:

1、谈话研究;展示各种大小不同的树叶;协助幼儿回忆在哪

里见过？这是什么树的树叶？

38

Word

幼儿研究回答:老师总结:告知幼儿正确的名称。

2、观看树叶的色彩:感知不同绿色的变化。

展示不同绿色的颜料;引起幼儿作画的爱好Q

3、回忆拓印要求:知道拓印时色彩要蘸满:手要压紧:不能

移动。

4、幼儿拓印:老师巡回指导。

提示幼儿颜料要蘸得适中:不要滴得处处都是。

5、等颜料干时:幼儿认真观看树叶印好的外形:集体研究这

些树叶像什么？

6、干了以后:添加想象:变成一个什么动物。

7、评价。

教学反思：

我在选题时:考虑到叶子是幼儿所认识的:且利于幼儿探究

的:选材来源于生活:符合幼儿爱好:会动手操作出自己所想象的

作品:但本节课没有达到目标:要求学习用点、线、面来装点树

叶;但我在上课时欠缺对点线面的分析;幼儿不够理解这一概

念。我提供的范作中忽略了示意性的想象作品:装点的作品可以

抽象一点：以协助部分幼儿按照范例举行创意活动进展幼儿的制

造性思维6本班幼儿的自主性很好:对记号笔:剪刀等美工材料

都能很好运用。18、大班美术好玩的树叶教案反思

设计意图

人类生活与大自然息息相关咱然与生活中有着无穷的奥妙

正

39

Word

等着“奇怪宝宝”们去探寻。然而:现代家庭以独生子女居多:

往往生活自理能力相对较差:本着对孩子们能力的培养:从孩子

们的爱好动身这二点因素:本学期我班特将网络主题定为“生活

与自然，

具休网络图

生活与自然

我爱劳动我爱大自然

动物劳动小伴侣爱劳动时节天气动物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

大班网络综合活动:好玩的叶子

设计意图：

上个星期三:幼儿园组织去秋游:在吃桔子的时候:小伴侣偶

然发觉一个桔子上带了几片叶子:孩子们的注重力一下就被这几

片叶子吸引住了:还不断地从地上拾到了各种各样的树叶:玩得

不亦乐乎:在孩子们出示自己的叶子的时候:我不禁想到:这不正

与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下:假如讲

到大自然:我们通常会先讲自然中的植物:从植物动身:再到树木:

最后讲到树木的根茎叶:经过这次孩子们秋游:拾落叶的举动:何

不换种方式:从最小的学问开头:再到大的环节。对此:我生成了

这

40

Word

次的综合活动:好玩的叶子。想利用观看探究这个身边随处可见

的小景物:来培养孩子们的观看、比较、分析综合能力以及语言

表述能力:从而让幼儿了解自然:热爱自然。

活动目的：

1、幼儿热爱自然:喜爱亲近大自然的情感。

2、利用观看、比较不同的树叶：了解树叶的大小、形态和

色彩。丰盛幼儿对树叶的学问:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动:并用尽整的语言表述自己的看法。

4、培养幼儿英勇、活泼的共性。

5、情愿沟通;清晰明了地表述自己的主意°

活动预备:

户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示

范画一份。

活动过程：

一、捡落叶:拾落叶。

带幼儿到户外场地:谈话导入;让幼儿自由捡拾地上的树

叶。二、观看比较树叶:幼儿自由探讨:发觉树叶有不同的

形态和色彩。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿

2、色彩不同（包括枫叶、细叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子举行拓印画。

41

Word

1、展示范例:讲解示范。

用毛笔蘸上色彩:涂在叶子上:涂好后将叶放在纸上面用手

轻轻一按:有色彩的叶子就印在纸上了6可以选自己喜爱的叶

子:涂上自己喜爱的色彩:印成十分好看的画面。

2、幼儿动手印画:老师巡回指导。

鼓舞幼儿印得多:印得好:印过的叶子应放会盒子里。提示

幼儿色彩不要涂得太多:但要涂满:换色彩时应把毛笔洗整洁:再

涂其他色彩:保持桌面.衣服干净。

3、出示幼儿作品;对保持干净的幼儿赋予表扬Q

活动延长：

叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好:还可容易提一下

光合作用）

活动反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而启发的，利用

今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得十

分活跃。也是从此天来看，孩子们的爱好还远远不止是教师所想

到的这些，而是更多、越发广泛。

第一个环节:我充分通过自然场地:让孩子们自由地玩：自由

地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然:与自然融于一体:更简

单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与伙伴沟通时就已经发觉了

叶子的无数常识;如:孩子们发觉叶子里有骨头:其实也就是叶

胫。其次个环节:幼儿在拾的同时就发觉了无数树叶的隐秘:

这时

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候教师则是作一个聆听者:一个引领者。在这个个环节中:我发

觉:孩子们的爱好已经超出了教师的预想。如:程丹丹小伴侣，她

拿着一大把叶子的叶柄:叶子散开得很像一朵花:她还将这地花

作礼物送给我”“气氛十分活跃。

第三个个环节:我班是第一次制作拓印画:孩子们都觉得稀

奇好玩:每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试:使得囱囹活

动又进入了另一个别开生面的高峰。

囱囹活动:为了让孩子们对这国囹活动有新奇感:我之前并

没有做任何铺垫:再加上这次活动的场地太广:导致场面有点乱：

不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中:在第三个环节里:当孩子们印的时候会

发觉:叶子的正面印画出来的是一个板面:而背面印出的却是有

叶胫纹路的美丽图案:不过由于孩子爱好太高:当初并没有发觉

这一特征:而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师:因此:叶子

的组成在这个环节中被教师故意地忽略。

最后：说说我优点和不足之处及解决办法吧。我认为:这次

活动:我的选材比较新颖:设计较大胆:能通过园内场地:从教室

教学转而到大自然中教学:是传统教学的一个新突破。在教学中:

擅长抓住孩子们的爱好点:从孩子的爱好动身:在课堂中能做到

有些放矢:让孩子们做学习的仆人:教师作为引领者和聆听者的

身份:真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中：也有无数不足之处。首先:活动预备仓促:不够

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充分。第二、场地中因为怕孩子乱:引领幼儿探究发觉时光较短:

这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好:这样孩子们的注重

力自然能够集中。最后、不注意学问阅历的预备:使得孩子作画

时虽然十分有爱好但作业状况惟独一部分较好。有部分作品不

抱负。总而言之:每一次活动都能增长一定阅历:会发觉自

己许许多多不足的地方:并使之作为日后的借鉴:也对自己是一

个增进。教导不断在更新进展:也正是由于一次次的总结阅历：

我才干更好的发觉自己的不足:使之改进:从而找到更新、更好

的教学办法。19、大班美术活动小树叶教案反思

设计意图：幼儿进入大班以后:思维、制造及动手能力有很

大提升:在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式:而是

对新颖的美术表现形式较感爱好。时逢秋季:“秋风吹:吹皱了秋

叶婆婆的脸”在这样一个烂漫、多彩的时节里:孩子们对各式各

样的秋叶爱不释手;本次活动就是以“秋叶”为主题;利用学习用

镂空剪、平剪的办法剪出不同树叶及叶脉。另外:在年级的美术

里:有少部分孩子试试剪过镂空的窗花:活动中他们可以迁移以

往的阅历。对于大部分孩子;虽然有一些难度;但是也是他们能

够踮起脚尖能故偶摘到的”果子、

活动目标：

1.感知树叶的不同形状:学习用镂空剪、平剪的办法剪出不

同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象:能合理布局。

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3.养成良好的剪纸常规:用尽剪刀能放回去:并把废纸放到

小筐里。

4,会用它们大胆地举行艺术表现与制造;喜爱装点。

5,在想象创作过程中能用容易的材料装点;体悟胜利的乐

趣。活动预备：

PPT课件:各种各样的树叶:剪纸暗示图轻盈音乐一段、

红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一

份、双面胶活动过程；

一、听音乐做动作（PPT展示树叶飘零的情景:用《小树

叶》的背景音乐）师;秋天到了:树叶宝宝有些变红了:有些变黄

了:一片一片从大树妈妈的身上飘零下来。让我们也跟着小树叶

一起来跳舞吧。

（听音乐做树叶飘零的动作）二、巩固对树叶外形的熟悉师:

在树林里:有无数的树叶宝宝:你熟悉哪些树叶呢？

展示ppt（按照幼儿的回答展示相应的树叶及其名称）展示

一幅梧桐树叶:看!这是什么树叶宝宝呀？像什么？

（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在

每一片树叶上:还有一条一条的花纹:是什么？

（叶脉）（PPT展示一片树叶:重点突出叶脉的不同）小结:每

一片叶子外形都不同:树叶上的叶脉也不一样:有些粗;有些细。

三、操作出示1.老师示范看!我这里也有一片树叶°美丽吗？猜

猜我的树叶是从哪儿来的呢？

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对:是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片美丽的树

叶的？(幼儿自由叙述)2.展示暗示图(PPT展示暗示图)老师

讲解图意:并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树

妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边:心里真愉快。

四、幼儿操作L谈话：

在教室里:还有无数的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿

帮帮她吗？

看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

2,叙述要求；

(1)看清步骤图中的每一个过程举行制作:会正确举行平

剪、镂空剪。

(2)注重平安:用尽剪刀放回去:废纸放到小箧里。

(3)注重画面美观:布局合理。

3.幼儿操作个别能力差的幼儿:老师可以协助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶:所有剪好后将它们分离贴

到相应的大树上。

五、活动结束1,讲评作品（以大树展板的形式展现;演染秋

意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？

是怎么剪

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的？

2.老师小结：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝:大树

妈妈真愉快呀!还有无数的树叶宝宝也想请我们小伴侣帮忙找找

它们的大树妈妈:你们情愿吗？让我们一起去外面再去找一找

吧。

（播放《小树叶》的音乐出教室）

教学反思

歌曲《小树叶》是一首情感丰盛的拟人化的歌曲:生动地表

现了小树叶乐观积极的形象。歌曲把大树比作妈妈:树叶比作孩

子:弥漫了童趣:也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树

叶宝宝对大树妈妈的不舍和期待来年春天归来的积极。因为歌

曲的两段歌词表述两种不同的心情:因此歌曲的学习是采纳分段

教学的办法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与胆怯:其

次段表现了小树叶春天归来时的积极心情:为了让孩子们体悟这

种情感:我采纳到办法协作曲调举行肢体动作表演和歌曲内容呈

现丰盛的表情:在我的带动下:幼儿表现乐观:以热烈饱满的心情

表演“小树叶本节课是学歌唱曲:我并没有刻意以教唱为主：

而是在幼儿亲身体悟:直观感知、创设情境中去感触小树叶对妈

妈的爱：让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有

一个难点:“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解:

我没有特意去解释:而是以一种欢快的心情带动幼儿心情:来促

使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美:孩子们很喜爱：只

要一吹风:孩子们听到树叶在响：

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就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表述自己的情感。

20、大班美术小树叶去旅行教案反思

指导思想、设计意图

《秋天》是一篇柔美的文学作品，它描述了一个诗情画意、

颜色斑斓、生动好玩的秋天的画面：以孩子的视角将小树叶想象

成小动物的嬉戏道具:弥漫了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深

地感触到、想象到丰盛的秋天的美景:又给幼儿留有无限宽广的

想象空间。而在幼儿的绘画创作中,观赏感触始终是第一位的：

幼儿表现创作的欲望只能利用充分感触才干萌发:又惟独在表现

创作的亲身体悟中才干领会美的真谛。所以我想用这篇富有想

象和童趣的散文诗来营造一个柔美动人的意境来感染幼儿，将小

树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓舞幼儿大胆表现美，创作

美。