湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录

湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识，引导学生回顾一元二次方程的基本概念，为新课的导入做好了铺垫。在导入新课后，李老师采用了讲解和示例的方式，让学生理解一元二次方程的解法。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。她引导学生通过小组合作，共同探讨一元二次方程解法的方法，并进行了实验验证。这种方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较高。在小组合作学习中，学生之间互相帮助，合作良好。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元二次方程的解法、理解相关概念以及能够独立解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生达到了预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对一元二次方程的基本概念和解法知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用各种解法解决实际问题，并在课堂上展示了自己的解题过程和思考方法。但对一些复杂情况下的解法应用，部分学生仍需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。通过小组合作和讨论，学生展现了积极的参与态度和团队合作精神。同时，李老师鼓励学生积极面对困难和挑战，培养了他们坚持不懈、勇于探索的学习态度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在一元二次方程的解法知识掌握、解题技能提升以及情感态度价值观的培养方面取得了一定的进步。但也存在一些问题，如部分学生对复杂情况的解法应用仍需加强，以及部分学生在课堂互动中主动性不足等。针对这些问题，建议李老师在后续教学中加强对学生的个别辅导，提高学生的解题能力，并通过鼓励和激励的方式激发学生的学习积极性和主动性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。她注重学生的知识掌握和技能培养，同时也关注学生的情感态度价值观的培养。课堂管理得当，教学节奏控制合理，使得整个教学过程流畅而有序。最突出的优点是李老师能够灵活运用现代教育技术和工具，与传统教学相结合，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生在复杂情况下的解法应用困难，建议李老师在后续教学中增加一些针对性的练习和案例，提供更多的指导和辅导，帮助学生巩固解法应用能力。其次，针对部分学生在课堂互动中主动性不足的问题，建议李老师鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，提供更多的机会让他们发表自己的观点和思考，增强他们的自信心和主动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估李老师的教学，可以进一步了解她在教学中的优点和改进措施的效果。为了支持李老师的成长，学校可以提供一些专