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文档简介

小数的加减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：小数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组合作、讨论、实验等多种教学方法，使学生在实践中掌握小数的加减法运算。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在同桌合作学习环节，学生之间交流热烈，合作愉快。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数的加减法运算方法，提高学生的运算能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成小数的加减法运算，并在解决实际问题时运用所学知识。

2.知识掌握

学生对小数的加减法知识点有了较好的理解和记忆，能够正确运用运算规律进行计算。在实验和小组合作环节，学生通过实践操作，进一步加深了对知识点的认识。同时，学生对小数运算在实际生活中的应用有了更深刻的体会。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生积极参与讨论和实验。在课堂互动环节，学生表现出对数学学习的热情和兴趣，对小数加减法运算产生了好奇心和求知欲。通过本节课的学习，学生在全面发展方面取得了积极进展，情感态度价值观得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是课堂互动充分，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以进一步加强对学生的引导，提高学生独立思考和解决问题的能力。

（2）针对小数加减法运算中的易错点，可以增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂管理方面，可以适当加强对学生的激励机制，提高学生学习的积极性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师在教学过程中的困难和问题，提供相应的支持和帮助。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教学水平和能力。

（2）开展教学研讨活动，

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