湘教版数学七年级上册1.4.2《有理数的加减混合运算》听评课记录

湘教版数学七年级上册1.4.2《有理数的加减混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.4.2《有理数的加减混合运算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入新课，引导学生回顾已学的有理数加减法知识，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用讲授法和举例法，详细讲解有理数加减混合运算的规则和方法。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，提问解答。此外，张老师还设计了一些练习题，让学生现场进行有理数的加减混合运算，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了有理数加减混合运算的注意事项。在布置作业方面，张老师根据学生的实际情况，适量布置了一些有理数加减混合运算的练习题，以巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、解答问题，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、练习软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。同时，张老师还注重引导学生运用technologytolearn，培养学生的信息技术素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握有理数加减混合运算的规则和方法，提高学生的运算能力。通过张老师的讲解和练习，学生们基本能够理解和运用有理数加减混合运算的知识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对有理数加减混合运算的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关规则进行计算。对于一些典型的例题和练习题，学生们能够正确解答，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过本节课的学习，学生们能够感受到数学的趣味性和实用性，进一步激发对数学学科的兴趣。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程条理分明，师生互动积极。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂，展现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地利用多媒体技术和教学软件，以增强教学的互动性和趣味性。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能跟上课堂进度。最后，张老师可以多提供一些实际应用问题，让学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提高学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和改进措施。此外，学校还