人教版数学七年级下册5.3.1《平行线的性质》听评课记录4

人教版数学七年级下册5.3.1《平行线的性质》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级下册5.3.1《平行线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，有助于学生更好地理解平行线的性质。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上一节课的内容，自然引出了本节课的主题——《平行线的性质》。这种复习导入的方式有助于学生建立知识体系，为新知识的学习打下了良好的基础。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他语言简洁、条理清晰，能够准确地传达出平行线的性质。同时，他鼓励学生积极思考、提问，并及时给予解答。通过讨论，学生能够更好地理解和掌握知识，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了平行线的性质，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率适中，能够及时关注学生的学习情况，并给予针对性的指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和提问。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记，并与同学进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术的运用使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握平行线的性质。通过课堂观察，可以看出学生在本节课结束后，已经基本达到了预期的学习目标。他们能够理解平行线的性质，并能够运用这些性质解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述平行线的性质，并能够运用这些性质进行一些数学问题的解答。同时，他们也能够通过实验和观察来验证平行线的性质，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张伟教师不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。他鼓励学生积极思考、提问，并及时给予解答，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，他也鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在知识、技能和情感态度价值观等方面得到提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师在本节课的表现给予高度评价。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。最突出的优点是他注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养学生的思维能力和创新能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更多样化的方式，如利用实际案例、生活情境等，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂提问环节，教师可以更加有针对性地引导学生思考，提高学生的思维深度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，关注张伟教师的教学变化及其效果。同时，我将组织数学教研组的同事们一起讨论