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文档简介

六年级上数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法有深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握分数的加减法规则。结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法学习积极，专注度高。在小组合作学习中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图表等形式，使学生更容易理解分数的加减法。教学技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数的加减法规则，能够运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了清晰的认识，并能够运用到具体问题中。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对分数的加减法规则有了深入的理解，并能够熟练运用。在技能的掌握程度上，学生能够熟练地进行分数的加减法运算，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，张老师鼓励学生积极思考，培养他们的问题解决能力。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生对分数的加减法有了深入的理解和掌握，能够运用到实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体教学，使学生更容易理解和掌握分数的加减法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地鼓励学生提问，激发他们的思考。此外，可以增加一些实际案例的引入，使学生更好地理解分数的加减法在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同进步。同时，可

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