人教版数学九年级上册听评课记录25.2《用列举法求概率》

人教版数学九年级上册听评课记录25.2《用列举法求概率》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：25.2《用列举法求概率》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张伟老师通过一个具体的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

-展开阶段：张伟老师选择了讲授和讨论的教学方法，结合具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握用列举法求概率的方法。

-结束阶段：张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟老师与学生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张伟老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张伟老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示具体的例题和练习题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解列举法求概率的基本概念和方法，能够运用列举法解决简单的概率问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这一目标，对列举法求概率有了基本的理解和应用能力。

2.知识掌握：学生对列举法求概率的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地运用列举法解决相关问题。通过课堂练习和课后作业的反馈来看，学生对列举法的基本步骤和注意事项有清晰的认识，对概率的基本概念和计算方法也有较好的掌握。

3.情感态度价值观：本节课的教学过程中，张伟老师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。学生的学习积极性和合作意识得到了提升，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。此外，通过解决实际问题，学生也能够感受到数学在生活中的应用和重要性，进一步培养了对数学学科的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对列举法求概率的知识有较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的学习积极性和合作意识得到了提升，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟老师清晰的教学计划、丰富的教学资源和熟练的多媒体技术应用。张老师教学方法灵活多样，注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。在教学过程中，张老师关注学生个体差异，能够及时引导学生思考和解决问题。此外，课堂纪律良好，学生学习积极性和合作意识得到了提升。

最突出的优点是张伟老师对列举法求概率的教学处理得当，从实例导入、方法讲解到练习巩固，环节衔接自然，使得学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张伟老师适当增加课堂互动环节，让学生在讨论中加深对知识的理解。例如，在讲解列举法求概率时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的方法和心得，从而提高学生的合作能力和表达能力。

（2）针对部分学生对列举法求概率的理解和应用能力较弱的问题，建议张伟老师在课后加强对这部分学生的辅导，有针对性地布置一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

（3）为了进一步提高教学质量，建议张伟老师参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断丰富自己的教育教学手段。同时，学校应鼓励教师相互听课，取长补短，共同提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了了解本节课教学改进效果，建议在接下来的几周内进行后续听课，关注学生在列举法求概率方面的掌握情况以及张伟老师的教学调整。同时，学校可以组织教学研讨会，邀请张伟老师分享教学心得，为其他教师提供借鉴和参考。

为了支持张伟老师和其他教师的专业成长，学校可以采取以下措施：

（1）定期组织教研活动，鼓励教师相互学习、交流和分享教学经验。

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