华东师大版八年级上册数学听评课记录《13.4尺规作图（2）》

华东师大版八年级上册数学听评课记录《13.4尺规作图（2）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：13.4尺规作图（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题——尺规作图。他利用多媒体展示了几个尺规作图的例子，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了尺规作图的步骤和技巧，并让学生分组进行实验，亲自动手操作。这种教学方法使学生能够更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他鼓励学生课下多练习，加深对尺规作图的理解和运用。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予耐心解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对尺规作图表现出浓厚的兴趣。他们专注听讲，认真做实验，与同组同学积极合作，展现了良好的学习状态。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握尺规作图的基本方法和技巧，并能应用于实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解尺规作图的原理，并能够独立完成一些基本的尺规作图任务。

2.知识掌握：

学生们对尺规作图的知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用尺规作图的步骤和技巧，解决一些简单的问题。然而，仍有一部分学生在细节上存在一些理解上的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的思维能力和创新意识。通过尺规作图的实践，学生们能够培养观察、思考和动手能力，提高解决问题的能力。同时，学生们在合作学习和交流中，也能够培养团队合作意识和沟通能力。这些都将促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于一部分学生理解上的困难，建议张老师在教学中更加注重细节的讲解和辅导，帮助学生更好地掌握知识点。其次，可以增加一些实际问题的讨论和练习，让学生能够将所学的知识应用于实际情境中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察学生的作业完成情况和课堂表现来评估教学改进的效果。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如组织教师培训、教学研讨等活动，提供更多的教学资源和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次授课中，张老师对尺规作图的讲解清晰透彻，教学目标明确，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，使得抽象的数学概念直观化，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议：

尽管整体教学效果良好，但仍有部分学生对尺规作图的细节操作不够熟练。建议张老师在后续教学中，增加学生的动手实践环节，可以通过设计一些富有挑战性的练习题，让学生在实践中提高技能。

3.后续跟踪：

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