沪科版数学七年级下册《分式的加减》听评课记录3

沪科版数学七年级下册《分式的加减》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：分式的加减

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分式的加减进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——分式的加减。通过实例演示和讲解，让学生理解分式加减的运算规则。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解例题时，教师引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和解决问题。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生通过实践加深对分式加减的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以巩固学生的学习成果。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在课堂上积极提问学生，鼓励学生回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够跟上教学节奏。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的管理也较为严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的加减有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式的加减知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确运用分式加减的运算规则，解决相关的问题。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成习题并运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。学生能够感受到数学的重要性和应用价值，对数学学科有更积极的态度。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互帮助和解决问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法得当，对学生的引导和激励恰到好处。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的关注和指导。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的主动学习能力。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、