凸透镜听评课记录

凸透镜听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：物理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：凸透镜

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：物理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个简单的凸透镜实验导入新课，激发了学生的兴趣，取得了良好的效果。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授与实验相结合的教学方法。在讲解凸透镜的基本性质时，他引导学生进行实验观察，使学生更好地理解了凸透镜的成像原理。在讨论环节，张教师鼓励学生积极发言，促进了学生之间的思维碰撞。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结，强调了凸透镜的重要性质。在布置作业时，他设置了具有针对性的练习题，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频繁。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，提高了学生的参与度。学生对张教师的提问和引导表现出积极的反应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注听讲。在实验环节，学生表现出合作学习的良好态势，互相帮助，共同完成实验。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，他使用了多媒体课件，生动展示了凸透镜的成像原理，提高了教学效果。同时，他还将网络资源引入课堂，让学生了解了凸透镜在现实生活中的应用，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解凸透镜的基本性质、掌握凸透镜成像的规律以及了解凸透镜在现实生活中的应用。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对凸透镜的基本知识点有较好的理解和记忆。在课堂提问和互动环节，学生能够准确回答有关凸透镜的问题。此外，学生对凸透镜成像规律的实验操作也表现出较高的掌握程度，能够熟练地运用凸透镜进行成像实验。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过介绍凸透镜在现实生活中的应用，使学生认识到物理知识与实际生活的紧密联系，激发了学生对物理学科的兴趣。同时，张教师鼓励学生积极参与实验和讨论，培养了学生的团队合作意识和科学探究精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，将实验、讨论等教学方法相结合，提高了学生的参与度和学习效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师在导入新课时更加注重激发学生的兴趣，可以采用更多元化的方式，如引入现实生活中的实例，使学生更加主动地参与到课堂中来。

（2）在课堂管理方面，建议张教师加强对时间分配的控制，确保课堂节奏的紧凑，使教学内容能够更有效地传授给学生。

（3）针对学生的学习状态，建议张教师在课堂上更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学改进的实施效果。针对教师的成长，学校可以计划采取以下支持措施：

（1）组织教师培训，提