五年级下册数学听评课记录《4 3的倍数特征》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《43的倍数特征》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：4.3的倍数特征

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论、实践等多种教学方法。在讲授3的倍数特征时，张老师生动形象，举例详实，使得学生能够更好地理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中进步。在实践环节，张老师引导学生动手操作，加深了对3的倍数特征的认识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了3的倍数特征的重要性和应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，有针对性地布置了不同难度的题目，以便巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的个性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对3的倍数特征有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对3的倍数特征的理解和记忆情况良好。在课堂提问和作业完成情况来看，学生们能够正确判断一个数是否为3的倍数，并能运用这一特征解决实际问题。此外，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的案例、有趣的活动，引导学生感受数学的乐趣，激发学生对数学的热爱。同时，张老师还鼓励学生互帮互助，培养学生的团队协作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和对学生的充分关注，使得课堂教学效果良好。

2.改进建议

尽管本节课教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生主动参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学应用的情境，让学生更好地理解数学在实际生活中的运用。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持措施