五年级下册数学听评课记录《5真分数与假分数》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《5真分数与假分数》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：真分数与假分数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解真分数与假分数的概念基础上，通过小组讨论加深对知识点的认识。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，同学们能积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际需求的学习目标。通过课堂观察，学生们在理解真分数与假分数的概念、掌握相关性质及计算方法等方面达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对真分数与假分数的知识点有了较为深入的理解，能熟练运用相关性质进行计算。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成有关真分数与假分数的习题，表明他们已经掌握了所学知识。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生们表现出对数学学科的浓厚兴趣，课堂氛围活跃。此外，通过小组合作学习，学生们培养了团队协作精神，有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均取得了较好的成果。但在个别学生的课堂参与度方面仍有待提高，张华老师可以在今后的教学中更加关注这部分学生，激发他们的学习积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动紧密，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如数学游戏、数学故事等，以提高学生的学习兴趣。

（2）在小组合作学习环节，注意引导学生进行更深入的讨论，提高学生之间的互动质量。

（3）针对个别学生课堂参与度不高的问题，教师可以课后了解情况，针对性地给予关注和辅导。

3.后续跟踪：

建议后续继续听课，跟进改进情况的落实。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：

（1）组织教研活动，针对本节课的教学情况进行讨论