湘教版数学八年级上册1.5《分式方程的应用》听评课记录

湘教版数学八年级上册1.5《分式方程的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.5《分式方程的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授法和案例分析法，通过讲解和举例，使学生掌握了分式方程的应用方法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具，通过直观的展示和讲解，提高了教学效果。同时，张老师还运用了在线教学平台，为学生提供了丰富的学习资源，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分式方程的应用方法，能够解决实际问题，并培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对分式方程的基本概念和应用方法有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用分式方程解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如解方程、化简分式等。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作意识，提高了沟通能力和协作能力。此外，张老师还通过引入实际问题，使学生认识到数学在生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在个别学生的参与度和积极性方面，仍有待提高。建议张老师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，激发所有学生的学习兴趣和潜能，提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，结合实例进行讲解，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生的自主探究和实践活动，以提高学生的创新能力和实践能力。此外，在课堂节奏控制方面，张老师可以适当放慢讲解速度，给予学生更多的时间消化和理解所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以更好地了解教学方法的优