教科版道德与法治九上第八课《不一样的境遇》（2课时）听课评课记录

教科版道德与法治九上第八课《不一样的境遇》（2课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节9:00-9:45，第2节10:00-10:45

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第八课《不一样的境遇》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和内容都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等，辅助教学的效果良好。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放一段关于不同境遇下人们生活的视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在理解知识的同时，能够主动参与进来，提高了课堂的参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的思考题和作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够耐心倾听学生的回答，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围活跃。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标，让学生在学习过程中有明确的方向。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对所学知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在课堂中对知识点进行了充分的理解和记忆。通过课堂提问、小组讨论等方式，学生能够主动参与到学习中，对知识点的掌握程度较高。同时，学生对相关技能的掌握程度也较好，如分析问题、讨论交流等能力得到了锻炼和提升。

3.情感态度价值观：

本节课在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论不同境遇下人们的生活，学生能够理解到生活中会有各种不同的困难和挑战，培养面对困境的勇气和积极向上的态度。同时，学生也明白了合作的重要性，能够更好地理解和尊重他人，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出扎实的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，使学生在课堂上充分参与。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多自主学习和思考的机会。其次，小组讨论的安排可以更加灵活，让学生在讨论中更好地理解和掌握知识。最后，教师可以加强对学生回答的反馈，引导学生深入思考，提高课堂互动的质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整，并进一步提供支持和指导。同时，可以教