《东汉的兴亡》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）

《东汉的兴亡》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《东汉的兴亡》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示东汉时期的历史图片，引发学生对东汉时期的兴趣，然后简要介绍了东汉的历史背景，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了东汉的兴衰过程，强调了东汉时期的重要历史事件和人物。同时，他还学生进行讨论，让学生分享自己对东汉时期的认识和看法。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了一道关于东汉时期的思考题，要求学生在课后进行思考和探究。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互相交流和分享。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了充分的展开和讲解。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张华老师在这节课上的教学目标明确且适切，旨在让学生了解东汉的兴亡过程，掌握相关历史知识点，并培养学生的思考和讨论能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对东汉时期的历史有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在课堂上的知识掌握情况较好。他们对东汉时期的历史背景、重要事件和人物有了较为准确的理解和记忆。同时，学生通过对东汉兴亡原因的讨论，展示了对历史问题的思考和分析能力。但在对一些具体历史细节的记忆上，部分学生还存在一些模糊之处，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观

张华老师通过讲解东汉时期的英雄人物，引导学生学习他们的优秀品质，如忠诚、勇敢、智慧等，从而促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出对历史人物的同情和敬仰之情，对历史事件有了自己的判断和看法，体现了对历史学科的兴趣和热爱。然而，部分学生在讨论中存在对历史事件的片面理解，需要老师在教学中引导学生形成更加全面和客观的历史观。

总体来说，张华老师在《东汉的兴亡》这节课上的教学效果较好，有效地达成了教学目标，让学生掌握了相关历史知识点，并促进了学生的情感态度价值观的发展。但在知识点的记忆和技能的掌握程度方面，还有待进一步提高。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度较高，能够深入浅出地讲解历史知识点，使学生易于理解和接受。他运用多种教学方法，如讲授和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。他在课堂上的师生互动频繁，能够积极引导学生进行思考和表达，注重培养学生的思维能力和合作精神。此外，他对课堂纪律的管理得当，使教学过程顺利进行。

最突出的优点是张华老师对学生的关注和引导。他注重学生的个体差异，根据学生的反应调整教学节奏和内容，使每个学生都能跟上课堂的进度。他在课堂上给予学生充分的时间和空间进行思考和讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和创新能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更加注重对历史事件背景的介绍，帮助学生更好地理解历史发展的脉络。其次，他可以增加一些实际案例和史料的运用，让学生更加直观地感受到历史事件的真实性和意义。此外，他还可以在课堂上更多地采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现历史规律，提高学生的自主学习能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和观察，了解张华老师在教学中的进展和改进措施的实施情况。同时，可以教研组的讨论和交流，分享教