卖木雕的少年听评课记录

卖木雕的少年听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：英语

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：Unit2"ThesellingofWoodcarvings"

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：英语教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一些木雕作品来吸引学生的注意力，并引导他们思考木雕的来历和制作过程，效果良好。

展开阶段，张老师主要采用讲授法，结合多媒体和实物教具，生动形象地讲解了本节课的主要内容。此外，张老师还学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的反馈，并给予积极的评价和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，并积极参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具等。这些技术的使用增强了教学的趣味性和互动性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握Unit2的相关词汇和句型，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对课文内容有较好的理解，能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对课文中的词汇和句型有较好的掌握，能够正确使用它们进行表达。此外，学生们对课文内容的理解也较为深入，能够回答相关的问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下进行简单的交流和讨论，展现出一定的运用所学知识进行实际应用的能力。

3.情感态度价值观：

本节课在知识传授和技能培养的同时，也注重了对学生情感态度价值观的引导。张老师在教学中积极引导学生欣赏和尊重不同文化，培养他们的跨文化交际意识。通过讨论和分享，学生们表达了对木雕艺术的欣赏和对文化差异的尊重，说明他们在情感态度价值观方面得到了一定的提升。总的来说，本节课在知识掌握、技能培养和情感态度价值观引导方面都取得了较好的教学效果。学生们不仅学到了知识，提高了语言运用能力，还培养了跨文化交际意识，实现了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识的掌握和技能的运用都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地将学生置于主体地位，鼓励他们主动提问和发表观点，提高他们的思维能力和自主学习能力。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的真实场景和案例，让学生更好地将所学知识应用到实际情境中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，继续观察张老师的教学表现和学生们的学习进展。同时，可